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Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur le processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, fait un devoir, tente de comprendre un cours? Et si on l'aidait à se construire des mét[...]texte imprimé
Découpé en 23 fiches synthétiques et écrit par une enseignantes de terrain, il s'adresse aux enseignants du second degré, ainsi qu'à ceux qui souhaitent le devenir. Il donne au lecteur tous les outils pour détecter les élèves en difficulté scola[...]texte imprimé
Issu de son expérience d'enseignant et d'un travail d'observation des pratiques éducatives sur le terrain, l'auteur éclaire les démarches utiles pour s'adapter à la réalité de l'enfant au sein de la classe. Des parcours spécifiques peuvent ainsi[...]texte imprimé
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Georges Fotinos, Auteur ; François Testu, Auteur | Paris : Hachette Education | Questions d'éducation | 1996L'aménagement du temps scolaire est, aujourd'hui, au coeur du débat national sur l'école. Ce livre-guide fait le point sur la question et offre une large tribune aux différents partenaires de l'école. Enseignants, parents élus, animateurs, médec[...]texte imprimé
Une série d'activités pour se familiariser avec la langue et la culture française. La méthode s'organise en 12 unités de 4 leçons chacune et comprend une section pour consolider les acquis langagiers et communicatifs. L'entraînement oral est mis[...]texte imprimé
Ouvrage militant pour un français vivant, assumant pleinement la créolisation par l'histoire de ses formes et de ses structures. Ce voyage savant au coeur de la genèse d'un langage, qui s'est imposé face au latin après etre passé par les strates[...]texte imprimé
La langue française est-elle proche de l'agonie? Est-elle menacée par les assauts du français et des SMS? Telle est la prophétie de nombreux puristes et autres censeurs. Alain Rey dépasse les vaines querelles pour affirmer son amour du français,[...]texte imprimé
Mireille Bilger, Éditeur scientifique ; Carel Van Den Eynde, Éditeur scientifique ; Françoise Gadet, Éditeur scientifique | PEETERS | Orbis | 1998L'ouvrage, organisé en deux grandes parties ("Méthodologie et théorisation" et "Description"), se fixe comme but principal de préciser les concepts fondamentaux et les procédures en linguistique descriptive, dans leur confrontation à la diversit[...]texte imprimé
Alexandre Flamm, Auteur | Neuchâtel-Paris : DELACHAUX ET NIESTLE | ACTUALITES PEDAGOGIQUES ET PSYCHOLOGIQUESL'analyse psychogrammaticale aborde le problème fondamental que constitue l'intercompréhension ou l'intelligibilité collective, en comparant certains aspects des structures de cinq langues nationales, l'allemand, l'anglais, le français, le hongr[...]texte imprimé
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Mettant en oeuvre les procédures d'analyse et la méthodologie proposées par A.-J. Greimas et considérant les textes comme le résultat d'un dispositif structuré de règles et de relations, cet ouvrage propose une analyse qui se développe sur deux [...]texte imprimé
Yveline Fumat, Auteur ; Claude Vincens, Auteur ; Richard Étienne, Auteur ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2003L'analyse des situations éducatives permet d'établir le lien entre l'expérience sur le terrain et les savoirs théoriques. Propose une démarche qui associe le travail en groupe et des outils d'analyse permettant aux enseignants de comprendre et d[...]texte imprimé
Présentation des principes, méthodes et outils de l'analyse du discours politique et institutionnel, à destination des étudiants en sciences humaines et sociales. ©Electre 2017texte imprimé
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Analyser le fait éducatif dans sa globalité est nécessaire. L'ethno-éducation comparée pratique cette démarche. Un outil de travail pour tous ceux que l'éducation fascine, questionne, sollicite. Pour comprendre les évolutions de l'éducation, éta[...]texte imprimé
Mireille Froment, Auteur ; Jocelyne Leber-Marin, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2003Analyse les échanges langagiers quotidiens d'enfants de maternelle. Montre la diversité des voies de l'apprentissage et l'intrication des savoirs. Le langage s'apprend en le pratiquant, surtout quand il y a pour les enfants un enjeu qui les mobilise.texte imprimé
Au XXIe siècle, chacun est confronté à une multitude de textes éphémères (tracts, journaux, affiches, etc.) énoncés, survolés, rarement lus, au sens plein du mot. C'est ce type de textes, extraits pour la plupart de la presse et de la publicité,[...]texte imprimé