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Françoise Barbe-Gall, Auteur | Paris : éd. le Baron perché | Comment parler ... aux enfants | DL 2012Pour les grands, les petits et tous les anciens enfants qui aiment les images... Une autre façon de parler de la peinture. Vous a-t-on déjà pris par la main pour vous emmener dans une image ? Mieux encore, vous a-t-on permis d'y entraîner vos en[...]texte imprimé
W.J. Popham ; Eva L. (1940-....) Baker ; Marcel Delory, Traducteur ; Louis (1940-2014) Porcher, Préfacier, etc. | Paris : Bordas | 1981texte imprimé
Trouver son chemin, obtenir des informations, réserver sa chambre d'hôtel et demander des conseils. Tous ces points sont traités dans ce guide audio pour vous permettre de poser les bonnes questions lors de votre voyage en France. Tous les dialo[...]texte imprimé
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Quel est l'intérêt de la notion de communication pour l'enseignement des lettres : pourquoi lui donner une place centrale dans une progression annuelle au lycée? Comment l'exploiter dans ses différents aspects? Propose des activités et des séque[...]texte imprimé
Richard Étienne, Auteur ; Michèle Amiel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Témoignages, références théoriques, fiches pratiques, autant d'outils pour mieux communiquer dans l'établissement, c'est-à-dire conduire, vivre le changement, et redécouvrir ainsi le sens du partage.texte imprimé
L'apprentissage s'effectue en trois étapes : la prononciation, la grammaire et le vocabulaire. Avec un lexique comportant certaines expressions, mots composés et formules de politesse souvent utilisés et rendus par un ou plusieurs mots en arabe.texte imprimé
Dans une classe, la situation de communication est sans cesse en péril : élèves et enseignants ne partagent pas les mêmes références, la même culture. Le risque est réel que l'information ne passe pas toujours. Comment interpréter les signaux ém[...]texte imprimé
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Laurent Talbot, Metteur en scène, réalisateur ; Marc Bru, Metteur en scène, réalisateur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Didact Education | 2007texte imprimé
Partant du constat, théorique et pratique, que les courants modernes de réflexion éducative ont pris en compte la dimension affective qui se joue dans les relations pédagogiques, l'auteur a mis en place une étude expérimentale. Pour être efficac[...]texte imprimé
Jean-François Giret ; Sophie Morlaix ; Sébastien Chevalier, Préfacier, etc. | DIJON : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016L'approche compétences fait l'objet de nombreux débats dans le système éducatif français. Elle est une préoccupation de plus en plus centrale des politiques d'éducation et de formation. Si les compétences académiques et professionnelles commence[...]texte imprimé