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Fonds Enseignants
Affiner la recherchetexte imprimé
Rappelle les règles et usages en matière de grammaire, vocaculaire et prononciation pour assurer une communication immédiate et efficace dans un monde en pleine mutation.texte imprimé
Christian Poslaniec, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2007Décrit dix animations de lecture pour les jeunes publics des bibliothèques municipales : des plus petits, avec un parrainage, aux plus grands, visant les lycées professionnels. Ouvrage dédié aux bibliothécaires désirant faire venir de nouveaux l[...]texte imprimé
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Une nouvelle série d'exercices pour compléter les ouvrages méthodologiques 60 exercices d'entraînement au théâtre Tome 1 et Tome 2 de Dominique Mégrier et Alain Héril. Ces 100 exercices d'entraînement au théâtre proposent un travail sur : l'écha[...]texte imprimé
100 exercices de théâtre autour de la dynamisation et de l'échauffement, de l'expression corporelle et de l'occupation de l'espace, de la respiration et de la voix, de la mémoire et de la concentration, de la diction, de l'articulation et de l'i[...]texte imprimé
Pour tous ceux qui cherchent à enrichir ou à renouveler leurs formations, Lionel Bellenger et Philippe Pigallet ont sélectionné 100 cas et exercices pour leur intérêt pédagogique, la qualité de leurs corrigés et la pertinence des conseils dispen[...]texte imprimé
Voici un ouvrage qui vient enfin contrer une idée reçue selon laquelle le théâtre serait une affaire de grands . Avant même l'acquisition de la lecture, et par le biais du jeu et de l'improvisation, le théâtre permet de canaliser l'imagination [...]texte imprimé
Sur le modèle des espèces d'oiseaux, d'insectes, d'arbres ou de plantes en péril, propose de sauver et de protéger le lexique du vieux français contenant des termes inusités de nos jours. Explique, grâce à de nombreuses citations, quand et co[...]texte imprimé
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Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur | Vanves Cedex : Hachette Education | Pédagogie pratique | 2020La réussite des élèves à l'école élémentaire dépend pour une large part de leur maîtrise du langage oral élaboré à l'école maternelle. Comment faire accéder tous les élèves à ce langage autonome et réfléchi ? La pédagogie de l'écoute, méthode te[...]texte imprimé
Pierre-Yves Roux, Auteur ; Didier. Editeur, Editeur commercial ; Sophie Dressler, Illustrateur | Paris : Didier | [1998 (cop.)]texte imprimé
Jean Battut, Auteur ; Christian Join-Lambert, Auteur ; Edmond Vandermeersh, Auteur | Paris : Desclée de Brouwer | FORMATIONtexte imprimé
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Groupe français d'éducation nouvelle, Secteur Langues, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 | 2010S'appuyant sur des questions et travaux effectués par les enseignants participant aux formations conduites par les membres du secteur langues du GFEN, cet ouvrage propose des démarches pédagogiques qui s'inscrivent dans le Cadre européen de réfé[...]texte imprimé
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Marie-Josèphe Berchoud, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 | 2010Les difficultés liées au manque de maîtrise de la langue rendent les apprentissages difficiles et induisent des comportements parfois bloquants. Cet ouvrage s'appuie sur des observations en milieu scolaire et fournit des propositions concrètes d[...]texte imprimé
La technique de l'improvisation théâtrale permet de développer l'instinct du jeu et des qualités d'expression souvent difficiles à explorer. Les 40 exercices de ce carnet d'atelier permettent de pratiquer progressivement l'improvisation au nivea[...]texte imprimé
La technique de l'improvisation théâtrale permet de développer l'instinct du jeu et des qualités d'expression souvent difficiles à explorer. Les 40 exercices de ce carnet d'atelier permettent de pratiquer progressivement l'improvisation au nivea[...]texte imprimé
L'expression corporelle à l'école, pour les enfants, cela évoque des activités telles que courir, sauter, danser, jouer de son visage et de son corps pour s'exprimer, pour " dire " quelque chose dans un langage autre que celui des mots. De fait [...]texte imprimé
Surprendre les apprenants tout en donnant du rythme à son intervention est l'un des objectifs à atteindre pour tout formateur. Encore faut-il que ce dernier dispose, dans sa boîte à outils, des exercices adéquats ! Les 40 nouveaux exercices [...]texte imprimé
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Comment renforcer sa présence en formation et développer des méthodes d'animation qui favorisent les échanges Comment créer une dynamique de groupe et surprendre par des activités insolites S'appuyant sur plus de 20 années d'expérience, Denis [...]texte imprimé
Des exercices pour mettre en place des ateliers de théâtre dans les structures d'accueil du troisième âge. Ils permettent un travail sur le corps, la voix, la mémoire, la connaissance de soi et de l'autre, le jeu dramatique et la relaxation. Le [...]texte imprimé
Sandrine Campese, Auteur ; Isabelle Fregevu-Claracq, Illustrateur | La Varenne-Saint-Hilaire (Val-de-Marne) : l'Opportun | 2016Une méthode mnémotechnique qui permet d'éviter les fautes les plus courantes grâce à un dessin accompagné d'une explication, qui remet les règles en perspective, ainsi que leurs exceptions. ©Electre 2016texte imprimé
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Pierre Lecocq, Auteur ; Juan Segui, Auteur | Lille : Presses Universitaires de Lille | LEXIQUE | 1989texte imprimé
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Jan Goes, Auteur ; Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Jan Goes, Editeur scientifique ; Jean-Marc Mangiante, Editeur scientifique ; Guilhène Maratier-Declety, Collaborateur ; Marc Demeuse, Collaborateur | Arras : Artois Presses Université | Etudes littéraires et linguistiques, ISSN 1272-3355 | 2007L'accueil des étudiants étrangers est devenu un enjeu essentiel de la politique d'attractivité économique et scientifique française. Il soulève un certain nombre de questions qui ont fait l'objet d'une journée d'études en juin 2006 dont sont iss[...]texte imprimé
UNIOPSS (Union nationale interfédérale des oeuvres et organismes privés sanitaires et sociaux) | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Actions sociales | 2002Concilier vie familiale et vie professionnelle, permettre aux parents d'avoir un peu de temps libre pour souffler , proposer aux jeunes enfants des expériences riches et diversifiées, toute une palette de lieux d'accueil pour les enfants de moi[...]texte imprimé
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Jean-Marie Frisa, Auteur | Besançon : Canopé éditions | Cap sur le français de la scolarisation | 2014De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l année dans notre système éducatif, en provenance d autres pays ou d autres langues. Lorsque l unité pédagogique d intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du [...]texte imprimé
Catherine Carlo, Auteur ; Georges Daniel Véronique, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Didier | Langues & didactique | 2009Une synthèse sur l'appropriation de la grammaire du français pour tout nouvel apprenti en français.texte imprimé
Ce livre attribue à la cognition et à l'interaction des rôles complémentaires dans l'apprentissage des langues, dans la perspective ouverte par Vygotski et développée par Bruner. Il analyse la classe de langue comme un lieu d'appropriation dont [...]texte imprimé
Bernadette Aumont, Auteur ; Pierre-Marie Mesnier, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui. | 1992texte imprimé
Propose soixante activités pédagogiques permettant de faire explorer aux élèves tout ce qui concerne la négociation avec le texte : effets programmés, la fiction et la réalité, l'explicite et l'implicite, et tout ce qui a trait aux s[...]texte imprimé
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Eliane Grandet, Auteur ; Martine Corsain, Auteur | Paris : Clé International | Activités pour le cadre commun | 2007Des activités permettant à l'apprenant d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen commun des références (CECR). Conformément à l'organisation du Cadre, le ouvrage propose une approche par compétence et habi[...]document multimédia
Marie-Louise Parizet, Auteur ; Sylvie Poisson-Quinton, Auteur | Paris : Clé International | Activités pour le cadre commun | 2007Regroupment d'un ensemble d'activités destinées à un public multilingue. Dans chacune d'elles les trois aptitudes de réception, production, intéraction et médiation sont abordées successivement.texte imprimé
Adrien Payet, Auteur | Paris : Clé International | Techniques et pratiques de classe, ISSN 0991-5621 | 2010Présentation des avantages des activités théâtrales en classe de langue, les types d'activités réalisables et leurs applications pratiques. Cette réflexion méthodologique est complétée par 60 fiches classées par objectif pédagogique et par nivea[...]texte imprimé
Anne-Catherine Vivet-Rémy, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Retz | Expression théâtrale | 1998Neuf adaptations pour la scène d'oeuvres romanesques classiques tirées de notre patrimoine, parmi lesquelles : L'apprenti chevalier, d'après Perceval le Gallois (Chrétien de Troyes) et le Roman du roi Arthur (Xavier de Langlais) ; Calen[...]texte imprimé
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Vincent Acker, Auteur ; Christophe Inzirillo, Auteur ; Bruno Lefebvre, Auteur | Alleur : Marabout | 2000texte imprimé
Que peut faire l'enseignant face à la violence ? Comment doit réagir la communauté éducative ? Autant de questions, de situations auxquelles a été confronté l'auteur dans sa pratique quotidienne de chef d'établissement. Prévention, gestion, form[...]texte imprimé
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Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur le processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, fait un devoir, tente de comprendre un cours? Et si on l'aidait à se construire des mét[...]texte imprimé
Découpé en 23 fiches synthétiques et écrit par une enseignantes de terrain, il s'adresse aux enseignants du second degré, ainsi qu'à ceux qui souhaitent le devenir. Il donne au lecteur tous les outils pour détecter les élèves en difficulté scola[...]texte imprimé
Issu de son expérience d'enseignant et d'un travail d'observation des pratiques éducatives sur le terrain, l'auteur éclaire les démarches utiles pour s'adapter à la réalité de l'enfant au sein de la classe. Des parcours spécifiques peuvent ainsi[...]texte imprimé
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Georges Fotinos, Auteur ; François Testu, Auteur | Paris : Hachette Education | Questions d'éducation | 1996L'aménagement du temps scolaire est, aujourd'hui, au coeur du débat national sur l'école. Ce livre-guide fait le point sur la question et offre une large tribune aux différents partenaires de l'école. Enseignants, parents élus, animateurs, médec[...]texte imprimé
Une série d'activités pour se familiariser avec la langue et la culture française. La méthode s'organise en 12 unités de 4 leçons chacune et comprend une section pour consolider les acquis langagiers et communicatifs. L'entraînement oral est mis[...]texte imprimé
Ouvrage militant pour un français vivant, assumant pleinement la créolisation par l'histoire de ses formes et de ses structures. Ce voyage savant au coeur de la genèse d'un langage, qui s'est imposé face au latin après etre passé par les strates[...]texte imprimé
La langue française est-elle proche de l'agonie? Est-elle menacée par les assauts du français et des SMS? Telle est la prophétie de nombreux puristes et autres censeurs. Alain Rey dépasse les vaines querelles pour affirmer son amour du français,[...]texte imprimé
Mireille Bilger, Editeur scientifique ; Carel Van Den Eynde, Editeur scientifique ; Françoise Gadet, Editeur scientifique | PEETERS | Orbis | 1998L'ouvrage, organisé en deux grandes parties ("Méthodologie et théorisation" et "Description"), se fixe comme but principal de préciser les concepts fondamentaux et les procédures en linguistique descriptive, dans leur confrontation à la diversit[...]texte imprimé
Alexandre Flamm, Auteur | Neuchâtel-Paris : DELACHAUX ET NIESTLE | ACTUALITES PEDAGOGIQUES ET PSYCHOLOGIQUESL'analyse psychogrammaticale aborde le problème fondamental que constitue l'intercompréhension ou l'intelligibilité collective, en comparant certains aspects des structures de cinq langues nationales, l'allemand, l'anglais, le français, le hongr[...]texte imprimé
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Mettant en oeuvre les procédures d'analyse et la méthodologie proposées par A.-J. Greimas et considérant les textes comme le résultat d'un dispositif structuré de règles et de relations, cet ouvrage propose une analyse qui se développe sur deux [...]texte imprimé
Yveline Fumat, Auteur ; Claude Vincens, Auteur ; Richard Étienne, Auteur ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Pratiques et enjeux pédagogiques | 2003L'analyse des situations éducatives permet d'établir le lien entre l'expérience sur le terrain et les savoirs théoriques. Propose une démarche qui associe le travail en groupe et des outils d'analyse permettant aux enseignants de comprendre et d[...]texte imprimé
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Analyser le fait éducatif dans sa globalité est nécessaire. L'ethno-éducation comparée pratique cette démarche. Un outil de travail pour tous ceux que l'éducation fascine, questionne, sollicite. Pour comprendre les évolutions de l'éducation, éta[...]texte imprimé
Mireille Froment, Auteur ; Jocelyne Leber-Marin, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Didactique du français | 2003Analyse les échanges langagiers quotidiens d'enfants de maternelle. Montre la diversité des voies de l'apprentissage et l'intrication des savoirs. Le langage s'apprend en le pratiquant, surtout quand il y a pour les enfants un enjeu qui les mobilise.texte imprimé
Au XXIe siècle, chacun est confronté à une multitude de textes éphémères (tracts, journaux, affiches, etc.) énoncés, survolés, rarement lus, au sens plein du mot. C'est ce type de textes, extraits pour la plupart de la presse et de la publicité,[...]texte imprimé
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Comment traiter la question de vocabulaire dans l'épreuve de linguistique française et comment la préparer ? Ces fiches ont été conçues dans cette optique et fournissent aux étudiants : une bibliographie commentée des instruments de travail, une[...]texte imprimé
On ne compte plus les ouvrages dont l'ambition est d'endiguer le flot continu de mots anglais qui déferlent sur la langue française, en particulier par la voie de la presse écrite, de la radio et de la télé[...]texte imprimé
Odette Neumayer, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2008S'adressant à des animateurs d'ateliers et à des responsables de formation, cet outil pédagogique présente 15 ateliers d'écriture et aborde des questions liées à l'invention, à l'animation, tout en donnant des idées et des p[...]texte imprimé
Odette Neumayer, Auteur ; Michel Neumayer, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Didactique du français | 2004Présente quinze ateliers d'écriture qui proposent, par l'expérimentation, d'entrer dans l'aventure de l'écriture conçue comme outil d'humanisation, instrument de connaissance et de relation, enjeu de valeurs éthiques et politiques. Permet de réé[...]texte imprimé
Une méthode développée, séance après séance et des exercices pratiques, pour se former à l'animation d'un atelier théâtral. ©Electre 2017document multimédia
Sophie de Moustier, Auteur ; Julie Faure, Auteur ; Marion Amat, Illustrateur | Paris : Retz | Expression théâtrale | 2010A travers 6 ateliers thématiques (mime, tragédie, comédie, commedia dell'arte, théâtre d'ombre, marionnettes), l'ouvrage propose à la fois une courte approche historique de chaque courant théâtral, des auteurs et des personnages majeurs et un ré[...]texte imprimé
Nicolas Coppens, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Feugere, Auteur ; Gilles Mora, Auteur | Paris : Nathan | Annales ABC du brevet | 201790 sujets sur tous les nouveaux programmes. Tous les sujets complets du Brevet 2017. Et en plus, des sujets inédits pour s'entraîner. Un minutage pour se mettre dans les conditions de l'épreuve. Tous les corrigés détaillés avec des rubriques d'a[...]texte imprimé
Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les [...]texte imprimé
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Jacques Lévine, Ancien possesseur ; Association des groupes de soutien au soutien, Donateur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies | cop. 2010texte imprimé
L'originalité de ce travail est d'avoir voulu appréhender la pédagogie Freinet à partir des méthodes d'observation et d'investigation de l'anthropologie et plus particulièrement dans une de ses pratiques les plus significatives : le texte libre.[...]texte imprimé
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Leur apprendre à lire, ce n'est déjà pas facile. Mais ensuite, comment leur apprendre à aimer lire? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges.texte imprimé
Marie Montbus, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Dialoguiste | Paris : Hachette | Pédagogies pour demain | 1997texte imprimé
Guy Lochard, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Collaborateur | Paris : Retz | 1989Définie par les programmes scolaires comme un support et un objet d'enseignement, la télévision d'information est encore ignorée et condamnée sans nuances par beaucoup d'enseignants. Sans grands effets. La presse télévisée se confirme comme la p[...]texte imprimé
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Cet ouvrage étudie les pratiques scolaires en maternelle afin de comprendre comment peuvent, ou non, se construire, dès les débuts de l'école, les habitudes de travail et la socialisation intellectuelle nécessaires à la construction des savoirs [...]texte imprimé
Toute langue est nôtre. Merci Cette émouvante déclaration spontanée d'un jeune élève de collège en conclusion d'une Rencontre de classes multilingues dit le renversement qu'il nous faut opérer dans nos têtes pour qu'enfin les langues des autre[...]texte imprimé
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Aller au théâtre et en faire, nous dit l'auteur, relèvent de comportements culturels qui ne peuvent s'acquérir que par l'éducation. Ce petit guide, à usage des adultes (parents, enseignants, programmateurs), rappelle les conditions à réunir pour[...]texte imprimé
Catherine Tauveron, Auteur ; Michèle Schöttke, Auteur ; Jacqueline Boussion, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1998Comment s'y prendre pour apprendre à lire ou à écrire lorsqu'on est insatisfait de son manuel ou de ses propres supports ?texte imprimé
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Trois aspects sont développés pour chaque titre de cette collection : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir du domaine concerné, expliquer comment enseigner, et proposer des exemples pratiques d'activités. Un ouvrage de[...]texte imprimé
Hélène Gilabert, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2001Apporte des outils pratiques pour mettre en place l'apprentissage de la lecture en maternelle, en s'appuyant sur la psychologie et les orientations institutionnelles les plus récentes.texte imprimé
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Philippe (1949-....) Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2010Poursuite de la réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi qui s'attache plus particulièrement à l'acte et aux stratégies d'apprentissage des savoirs, à la relation pédagogique et à la démarche didactique. Edition enrichie d'un guide métho[...]texte imprimé
30 activités mettant en oeuvre des comptines pour faire comprendre aux élèves de maternelle le fonctionnement de la langue, avant même l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Organisé par types de compétences langagières à entraîner : po[...]texte imprimé
Laurence Lentin a montré, dans tous ses travaux, que lire et écrire correctement supposait d'apprendre à penser et à parler et, surtout, que c'est en s'inscrivant dans l'intelligence de cette continuité qu'on pouvait le mieux aider l'enfant et [...]texte imprimé
Le débat sur l'enseignement de la philosophie d'aujourd'hui est ouvert.Les propositions de cet ouvrage visent à y contribuer.texte imprimé
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Michel Develay, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2004Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets et doit prendre des décisions. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, il s'appuie sur différents domaines comme la psyc[...]texte imprimé
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Rémy Porquier, Auteur ; Equipe d'accueil Plurilinguisme et apprentissages (Lyon), Editeur scientifique | Paris : Didier | Essais du Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français | 2004Interrogeant les processus cognitifs qui sont à l'oeuvre dans l'acquisition d'une langue, propose une théorie de l'apprentissage intégrant le contexte social tout en mettant l'accent sur le rôle du discours. L'étude est illus[...]texte imprimé
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Examine à partir des découvertes récentes dans le domaine de la psycholinguistique, les arguments en faveur et en défaveur d'un enseignement précoce des langues à l'école.texte imprimé
Francine Darras ; Bertrand Daunay ; Isabelle Delcambre ; Marie-Pierre Vanseveren | Lille : CRDP de Lille | 1994Issu des recherches et des pratiques d'une équipe d'enseignants, cet ouvrage propose de nombreuses démarches pédagogiques, à l'attention des enseignants, pour favoriser l'acquisition par les élèves des compétences nécessaires à la production d'u[...]texte imprimé
Marie-Laure Lions-Olivieri, Auteur ; Philippe Liria, Auteur ; Marie-Laure Lions-Olivieri, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Liria, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Maison des langues | 2010Ces articles émanant de spécialistes abordent la pédagogie, la méthodologie et l'enseignement des langues étrangères et proposent une réflexion sur les démarches de l'approche actionnelle, en conformité avec le Cadre européen commun de référence[...]texte imprimé
Fait le point sur les références communes aux méthodologues et aux enseignants depuis le début des années 80, analyse et classe tous les éléments qui constituent l'approche communicative, confronte celle-ci aux applications qui en ont été faites[...]texte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est d'établir le lien entre la pratique intuitive de la traduction et la formation linguistique acquise par ailleurs, de développer ainsi la vigilance à l'égard des problèmes de traduction et l'aptitude à prévoir les so[...]texte imprimé
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Description de démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, qui est la perspective adoptée par le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évalu[...]texte imprimé
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Amine Bouchentouf, Auteur ; Sylvie Chraïbi, Adaptateur ; Aboubakr Chraïbi, Adaptateur | Paris : First éd. | Pour les nuls | 2007Présentation des bases nécessaires à l'apprentissage de l'arabe : les bases grammaticales et le vocabulaire adapté à toute situation, la transcription phonétique, l'arabe standard tel qu'il est parlé avec des dialogues sur CD audio, des tableaux[...]texte imprimé
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Cet ouvrage réunit des contributions qui, par la diversité des approches théoriques, des phénomènes phonologiques et des langues prises en compte, illustrent le foisonnement et la fécondité des recherches actuelles en phonologie. Il fournit au p[...]texte imprimé
Comme l'argot lui-même, la définition de l'argot varie d'une époque à une autre. Jadis, c'était la langue de la pègre. Aujourd'hui, il serait plus juste de parler d'un langage populaire dans lequel se reconnaissent une population donnée ou un gr[...]texte imprimé
Colloque de Cerisy ; Alain Lempereur, Editeur scientifique | Bruxelles : Mardaga (Pierre) | Philosophie et langage | 1991texte imprimé
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Débattre, juger, convaincre, persuader, sont des savoir-faire qui s'apprennent. De cet apprentissage à argumenter, nos sociétés ont toujours fait une exigence éducative. C'est une didactique de l'argumentation que cet ouvrage propose aux enseign[...]texte imprimé
James M. (1935-....) Banner, Auteur ; Harold C. Cannon, Auteur ; Marie-France Pavillet, Traducteur | Paris [France] : Nouveaux Horizons | 2002texte imprimé
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Quelles articulations entre les dispositifs de formation et les dispositions des personnes en formation. Quelle est la nature de cette articulation Comment se manifeste-t-elle Que produit-elle Sensibles au constat de l'insuffisance de réf[...]texte imprimé
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Marie-Claude Collignon, Auteur ; Gisèle Guillaud, Auteur ; Monique Hibon, Auteur ; Annie Latger, Auteur | Paris : Bordas | COLLECTION R. TAVERNIER | 1996texte imprimé
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Un guide pédagogique pour animer des ateliers de conversation destinés à des apprenants étrangers de la langue française à partir d'activités et de jeux. ©Electre 2020Nouveauté
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A utiliser aussi bien en famille qu'en milieu scolaire, un ouvrage pour découvrir la poésie, apprendre à l'aimer, à jouer avec les sons, les rythmes et les mots, pour vivre la poésie de toutes formes, de tous pays. L'auteur a tiré son enseigneme[...]texte imprimé
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Odile Pimet, Auteur ; Claire Boniface, Collaborateur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2016Un panorama des questions qui se posent aux animateurs d'ateliers d'écriture, quel qu'en soit le secteur : formation, social, communication ou loisir littéraire. Une centaine de séances pratiques et une analyse des objectifs pédagogiques des act[...]texte imprimé
Des outils pédagogiques et des exemples qui s'articulent autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation.texte imprimé
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Dans ce livre, Theo Peeters, qui compte parmi les pionniers de la prise en charge éducative, fait constamment le lien entre la compréhension théorique de l'autisme et ses conséquences pour l'intervention pratique. Chacun des cinq chapitres fourn[...]texte imprimé
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Bernadette Courtois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hervé Prévost, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | 1998texte imprimé
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Tout enseignant, tout éducateur se doit d'exercer une autorité. Aucun d'entre eux, d'ailleurs, ne souhaite délibérément abdiquer son autorité ! Pour autant, les injonctions à la "restauration" de l'autorité traditionnelle paraissent bien dérisoi[...]texte imprimé
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Alors que chacun se demande si l'anglais ne va pas contaminer toutes les autres langues, il est salutaire de rappeler, en multipliant anecdotes et exemples, qu'aucune langue ne vit en vase clos, que le français a beaucoup donné[...]texte imprimé
Saviez-vous que jupe vient de l'arabe, épinard du persan, violon de l'italien, braguette du gaulois Si le français est pour l'essentiel issu de la langue latine, il s'est enrichi à toutes les époques de mots venus des quatre coins du monde, du g[...]texte imprimé
Recueil de travaux fondateurs de la sémiologie, accompagnés d'une série de réflexions sur son application à la publicité, à l'urbanisme, à l'ethnologie ou à la médecine, et de la mise en oeuvre de l'analyse structurale sur deux fragments de la B[...]texte imprimé
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Jacques Pain, Auteur ; Marie-Pierre Degois-Grandin, Auteur ; Claude Le Goff, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1998Il en est des collèges sensibles comme des collèges ordinaires, ils ne se ressemblent guère. Il en est d'exceptionnels, véritables laboratoires scolaires, qui à la fois enseignent et socialisent. Il s'agit ici de l'un d'entre eux, dont l'histoir[...]texte imprimé
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De nombreux concepteurs de dispositifs de formation pour adultes avouent agir sans pouvoir se référer à une méthode structurante qui faciliterait leur tâche et en validerait la qualité. Parallèlement, les commandes qui leur sont passées sont de [...]texte imprimé
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Flore Cuny, Auteur ; Anne-Marie Johnson, Auteur ; Benoît Du Peloux, Illustrateur ; Claude-Henri Saunier, Illustrateur | Paris : Clé International | 2004Destiné aux jeunes de 15-18 ans pour apprendre le français langue étrangère. Pour chaque leçon, un point de grammaire, du vocabulaire, des exercices de communication, la prononciation, une activité complémentaire.texte imprimé
Paris : Hatier 1985Pour les amateurs et inconditionnels de rédiger convenablement dans notre belle langue française et pour une remise à niveau.texte imprimé
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Une méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout : rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et Aimer lire présente une démarche originale associant phonétique et gestuelle[...]texte imprimé
Bien lire et Aimer lire, Livre 2 : Cycle 2 (CP-CE1 : Recueil des premiers textes de lecture courante
Clotilde Silvestre de Sacy ; Florence Delclos, Illustrateur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | 2010Chacun sait le succès de Bien lire et Aimer lire, la méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny, et mise en application par Clotilde Silvestre de Sacy. Le présent ouvrage est le prolongement logique et cohérent du livre I, [...]texte imprimé
Très attendu par tous les enseignants, les orthophonistes et les parents, ce recueil d'exercices complète le livre 1 de Bien lire et Aimer lire et applique la méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny. Il en respecte exactement l[...]texte imprimé
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Gérard A. (19..-2008) Castellani, Auteur | Paris : Albin Michel | Bibliothèque Richaudeau, ISSN 1160-3399 | 1995Destiné aux professeurs de toutes les disciplines, ce livre est un outil de réflexion et de formation sur tous les types de lecture (texte littéraire mais aussi énoncé d'un problème, document historique, carte...)texte imprimé
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Le bilinguisme est devenu un phénomène mondial qui pose de plus en plus de problèmes pour les peuples et les langues en contact, ainsi que pour l'individu. Ces problèmes ressortissent au fait qu'il y a bien plus de langues au monde qu'il n'y a d[...]texte imprimé
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Daniel Bart, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur | Vulaines-sur-Seine : Éditions du Croquant | impr. 2016Enseignant, formateur, chercheur, parent, chef d'établissement, militant, élu, journaliste, quel acteur ou observateur du monde scolaire n'a pas entendu parler du Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA) ? Depuis son lanceme[...]texte imprimé
Édouard Bled, Auteur ; Odette (1906-1991) Bled, Auteur ; Daniel Berlion, Editeur scientifique | Paris : Hachette Education | Bled | 2014Des conseils sur l'emploi judicieux des modes et des temps, sur les formes verbales et les particularités de certains verbes, les tableaux de conjugaison de plus de 80 verbes types à tous les temps, un index de plus de 5.000 verbes et 170 exerci[...]texte imprimé
Dominique Beau, Auteur | Paris : Éd. d'Organisation | Collection EO formation permanente. Fiches EO,FP | 2003100 fiches classées par thème afin de définir la situation finale et les objectifs, évaluer le système de formation, définir la situation initiale, comprendre le groupe et son fonctionnement, mettre en oeuvre les techniques et méthodes pédag[...]texte imprimé
Dominique Beau, Auteur ; Guy Le Boterf, Dialoguiste | Paris : éditions d'Organisation | FICHES EO/FP | 2000Concevoir, animer, évaluer une formation : comment faire ? Conçu à l'origine comme un simple retour d'expérience, le livre de Dominique Beau est devenu un ouvrage de référence pour les professionnels de la formation qui ont assuré son succès dep[...]texte imprimé
Propose 100 fiches classées par thème permettant de définir les objectifs pédagogiques, d'évaluer le système de formation, de comprendre la situation initiale des apprenants et le fonctionnement du groupe, de mettre en oeuvre les techniques et m[...]texte imprimé
Ce guide propose des pistes pour élaborer un atelier théâtre avec des élèves, bâtir le projet, canaliser les élèves, choisir les locaux et le texte, communiquer avec les parents d'élèves, etc.texte imprimé
Maurice Grevisse ; Paul (1957-.... ; agrégé de lettres) Robert, Préfacier, etc. | Bruxelles : Duculot | 1980texte imprimé
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Marie-Louise Parizet, Auteur ; Eliane Grandet, Auteur ; Martine Corsain, Auteur | Paris : Clé International | Cadre commun | 2005Destiné aux adultes ou adolescents débutants en français, cet ouvrage propose des activités permettant aux apprenants d'acquérir les compétences correspondant aux différents niveaux du Cadre européen de référence pour les langues.
