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Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Denis Meuret, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2009Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice- presque le tiers des élèves- mais aussi ceux q[...]texte imprimé
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Hervé Cellier, Auteur ; Bruno Robbes, Auteur ; Jean-Pierre Bagur, Collaborateur ; Rémi Casanova, Directeur de publication | Paris : Hachette Education | 2005Voici un ouvrage pratique et résolument placé sous le signe de la complexité. Pratique, parce qu'il faut aujourd'hui, tout en continuant d'aller sur le terrain, proposer des démarches, des outils, des réponses aux enseignants et aux écoles conce[...]texte imprimé
Une synthèse des principaux acquis, un essai d'évaluation des théories et des nouvelles voies de la recherche sur le système éducatif. L'auteur présente plusieurs thèmes comme la question de l'éducation et du changement social, la socialisation,[...]texte imprimé
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Que signifie d'abord l'orientation scolaire et professionnelle? Qui en décide? Comment se déroule-t-elle? Quels sont ses critères? Quels sont les acteurs sociaux qui entrent en jeu dans son processus? Quels sont les élèves qui sont orientés? Les[...]texte imprimé
Colette Gervais, Directeur de publication ; Enrique Correa Molina, Directeur de publication | Québec : Presses de l'Université du Québec (PUQ) | 2008La formation en milieu de stage est devenue une voie privilégiée de professionnalisation dans le contexte de formation initiale à l’enseignement. Cette formation est toujours en quête de perspectives théoriques pour mieux fonder la pratique. Les[...]texte imprimé
Centre régional de documentation pédagogique | Paris : Centre national de documentation pédagogique | RESSOURCES FORMATION | 1994Connaître et pratiquer le théâtre à l'école : pourquoi? Comment? Le présent ouvrage ouvre une réflexion sur ce qui fonde aujourd'hui les pratiques théâtrales aux différents niveaux de l'enseignementtexte imprimé
Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2007S'inscrit dans la suite logique du précédent ouvrage de l'auteur, Des technologies pour enseigner et apprendre. Propose des pistes pour construire un dispositif pédagogique en fonction d'objectifs prédéfinis et poursuit la réflexion sur l'intégr[...]texte imprimé
Élisabeth Bautier, Auteur ; Berzin, Christine, Auteur ; Christine Brisset, Auteur ; Gérard Toupiol, Directeur de publication | Paris : Retz | 2007Tisser des liens pour apprendre est au coeur du métier d'enseignant. C'est aussi l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves à la maternelle comme à l'école élémentaire[...]texte imprimé
Ce livre s'adresse à tous les enseignants, mais aussi à tous ceux qui participent à l'éducation des jeunes et, à travers eux, à tous les élèves et , à travers eux, à tous les élèves. Tout au long de leur scolarité, les élèves doivent construire [...]texte imprimé
L'auteur se penche sur la réforme en cours du système universitaire marocain.texte imprimé
Geneviève Jacquinot, Directeur de publication ; Élisabeth Fichez, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2008L'introduction des TIC comme levier pour l'évolution des pratiques pédagogiques entraîne des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire.texte imprimé
Renaud Keymeulen, Auteur ; Gaëtan Gabriel, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | DL 2018Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. Un élève qui n'arrive pas[...]texte imprimé
Nathan 2020Qu’est-ce que l’école inclusive ? Comment la définir ? Comment en parler aux élèves, aux parents, entre collègues ? Comment identifier les besoins éducatifs particuliers ? Comment instaurer un cadre rassurant pour tous les élèves ? Comment conce[...]texte imprimé
Une analyse des pratiques et des enjeux des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'enseignement des langues. Propose des repères méthodologiques et des pistes pour mieux intégrer les TIC à l'enseignement d'une langue étra[...]texte imprimé
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Abdelouahab Benajiba, Éditeur scientifique ; Ahmed Lamihi, Éditeur scientifique | Tanger-Tétouan : Académie Régionale d'Education et de Formation | Les Cahiers du Pédagogue | 2015Les origines de la violence à l'école sont assez nombreuses. En Europe, en Amérique, comme dans d'autres continents, on a écrit des centaines, peut-être des milliers d'ouvrages sur cette question. Quant aux recherches relatives à cette thématiqu[...]texte imprimé
Expression d'une impuissance face à un mal-être, les violences scolaires sont un des symptômes révélateurs de la perte de références dans notre société. L'auteur s'interroge sur l'éducation, ses paramètres économiques, sociaux et familiaux.texte imprimé
Une lutte opiniâtre de tous les instants contre un handicap méconnu constitue la trame de la vie de Liane Holliday. Dans son autobiographie d'une authenticité bouleversante, elle retrace au fil des pages les mille difficultés de son parcours, de[...]texte imprimé
Colloque international Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations, Auteur ; Jean-Marc Defays, Éditeur scientifique ; Annick Englebert, Éditeur scientifique ; Marie-Christine Pollet, Éditeur scientifique | Paris : l'Harmattan | Actes du Colloque international Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations : Bruxelles, 24-25, 26 avril 2008 | 2009Ce livre explore la thématique des discours universitaires dans la diversité de ses types, de ses pratiques et des contextes dans lesquels ils se façonnent, l'époque actuelle étant marquée par des mutations spécifiques : démocratisation du publi[...]texte imprimé
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Sophie Briquet-Duhazé, Directeur de publication ; Anne Moal, Directeur de publication | Paris : l'Harmattan | Enfance, éducation et société | DL 2015Faisant suite à Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, cette réflexion est consacrée plus spécifiquement à la délicate question pour tout enseignant de l'articulation théorie-pratique en école maternelle. Le langage oral et l'écriture [...]texte imprimé
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Chantal Parpette, Directeur de publication ; Jean-Marc Mangiante, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2010Si la présence d'étudiants allophones dans l'enseignement supérieur français ou francophone n'est pas nouvelle, l'accroissement de la mobilisation étudiante liée aux décisions des instances européennes et à l'évolution politico-économique de cer[...]texte imprimé
Le langage verbal est par essence fait pour permettre l'échange (le dia-logue). Or, tout se passe comme si la linguistique moderne, traitant du langage comme d'un objet formel, avait pendant de longues années oublié sa vocation communicative. Le[...]texte imprimé
Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces ques[...]texte imprimé
Recherches et applications, supplément semestriel à la revue Le français dans le monde, propose deux cents pages de réflexions théoriques et pratiques sur un thème de didactique du FLEtexte imprimé
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Eric Debarbieux, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Actions sociales, ISSN 1269-8377 | 2001Regroupe les travaux de chercheurs européens, toutes disciplines confondues, sur le thème de la violence dans les écoles.