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Marie-Claude Béliveau, Auteur | Montréal (Québec) : CHU Sainte-Justine | Questions réponses pour les parents | 2009Quelle place prendre dans la vie scolaire de son enfant? Comment l'aider ou, à tout le moins, ne pas lui nuire dans ses travaux scolaires? Comment s'engager autour du sac d'école sans se retrouver pris dans le sac, condamné à devoirs user de son[...]texte imprimé
Sous la forme d'un dictionnaire, 100 notions sont présentées qui visent à répondre aux interrogations ponctuelles sur les nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) et à les mettre en perspective dans le contexte pédag[...]texte imprimé
Michel Minder, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Université | Pédagogies en développement | DL 2007En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues que pédagogues. Il montre q[...]texte imprimé
Bertrand Daunay, Éditeur scientifique ; Isabelle Delcambre, Éditeur scientifique ; Yves Reuter, Éditeur scientifique | Paris : Presses Universitaires de Septentrion | Education et didactiques | 2009L'étude porte sur la prise en compte des divers contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français.texte imprimé
Cet ouvrage vise à renouveler l'enseignement et l'apprentissage des sciences de la nature, aux préscolaire et primaire. Les différents aspects de la didactique sont abordés : les savoirs, l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation.texte imprimé
André Terrisse, Éditeur scientifique | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2000Propose une analyse de la question de la référence, pour comprendre les processus de transmission de savoir dans des situations d'enseignement.texte imprimé
Jean-Luc Chabanne, Auteur ; René La Borderie, Directeur de publication | Paris : Nathan | Education en poche, ISSN 1294-0623 | 2005État des lieux sur les apprentissages et les difficultés scolaires. Le statut de l'élève, la question du sens de l'école, la motivation ou l'évaluation du travail scolaire sont étudiés. Des modèles théoriques sont également présentés, de l'appro[...]texte imprimé
2017Consacré aux difficultés de langage oral, cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches en neuropsychologie, afin d'éclairer les répercussions sur les apprentissages. Le livre prend pour point de départ l'analyse des troubles, par un enseign[...]texte imprimé
Thérèse Cuche, Auteur ; Jean-Gérard Dutoit, Auteur ; Michelle Sommer, Auteur | Paris : Belin | Guide de l'enseignement, ISSN 1147-5196 | 2006Cet ouvrage présente les aspects aussi bien théoriques que pratiques de l'enseignement méthodique du langage écrit au cycle 2 par la méthode synthétique phonémique, sans aucun départ globaltexte imprimé
Laetitia Progin, Auteur ; Richard Étienne, Auteur ; Guy Pelletier, Auteur | Deboeck Supérieur | 2019Cet ouvrage pose la question essentielle d’un « métier nouveau », celui de personnel de direction d’un établissement scolaire du premier ou du second degré. Il est nourri des apports de recherches internationales qui éclairent la difficile navig[...]texte imprimé
Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par objets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciés,centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage, sensibilité au rapport au savoir et à la loi.texte imprimé
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Dans cet ouvrage, l'auteur retrace les luttes et les souffrances vécues des enfants qui tentent désespérément d'acquérir, chaque jour, dans les classes, les bases rudimentaires du savoirtexte imprimé
Valérie Roumanoff, Auteur ; Mélisande Luthringer, Illustrateur | Paris : First éd. | Parentalité active & créative, ISSN 2678-8306 | DL 2019Les clés pour favoriser l'épanouissement de votre enfant à l'école, de l'apprentissage scolaire à la confiance en soi ! Comment permettre à nos enfants de mieux vivre l'école ? Comment transformer cette obligation en plaisir ? L'école est un élé[...]texte imprimé
L'auteur dresse un état des lieux sur l'utilisation pédagogique des nouvelles technologies, de l'école primaire à l'université, à travers notamment, le programme d'établissement scolaire virtuel. Un temps d'adaptation est nécessaire pour que le [...]texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2006Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionnertexte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2004Le pédagogue Philippe Meirieu présente son point de vue sur l'action pédagogique. Propose une pédagogie différenciée permettant de respecter la singularité de chaque élève au cours de son apprentissage. L'ouvrage est accompagné de nombreux outil[...]texte imprimé
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Stéphanie Galligani, Directeur de publication ; Sandrine Wachs, Directeur de publication ; Corinne Weber, Directeur de publication | Paris : Riveneuve | Langues et perspectives didactiques | 2013L'ouvrage propose de mettre en relation différentes conceptions et approches de la maîtrise des langues et des discours dans et hors de l'école. Certaines contributions, inspirées du terrain, visent à dépasser les problèmes rencontrés et partagé[...]texte imprimé
Michèle Lenoble-Pinson, Auteur33 dictées réellement testées lors de concours d'orthographe, pour mesurer et améliorer ses compétences. Commentaires lexicaux et grammaticaux fondés sur les erreurs commises par les candidats. Textes authentiques provenant de 23 écrivains conte[...]texte imprimé
L'auteur vise à montrer qu'en ce domaine la démarche didactique n'est pas dissociable des finalités poursuivies et qu'en dernier ressort, l'éducation à la citoyenneté oblige à penser la pédagogie non pas simplement comme un moyen au service de f[...]texte imprimé
Eduquer à la citoyenneté par l'acquisition de compétences suppose une méthodologie spécifique. Dans le premier tome, cette éducation avait été abordée sous l'angle de la moralité : Apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans. Dans le deuxi[...]texte imprimé
Ghislaine Gueudet, Collaborateur ; Gérard Sensévy, Directeur de publication | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2008