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Ce guide présente les outils, ressources et savoir-faire indispensables aux équipes pédagogiques, enseignants d'école maternelle, étudiants et formateurs. Avec les référentiels des textes officiels sur le CD-rom. ©Electre 2015texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2007Par touches successives, en une vingtaine de courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques de transmission des savoirs.texte imprimé
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Stéphanie Galligani, Directeur de publication ; Sandrine Wachs, Directeur de publication ; Corinne Weber, Directeur de publication | Paris : Riveneuve | Langues et perspectives didactiques | 2013L'ouvrage propose de mettre en relation différentes conceptions et approches de la maîtrise des langues et des discours dans et hors de l'école. Certaines contributions, inspirées du terrain, visent à dépasser les problèmes rencontrés et partagé[...]texte imprimé
développement continu du travail de l'oral ( compréhension et expression )texte imprimé
les consomnestexte imprimé
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Des activités visant l'apprentissage de la rédaction autonome de textes pour enrichir le vocabulaire et la syntaxe. Des productions d'élèves basées sur le pastiche, le détournement ou les contraintes de la versification. Séquences d'écriture à p[...]texte imprimé
Noël Ferrand, Auteur ; Jean-Marie Besse, Préfacier, etc. ; Francesco Azzimonti, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : l'Harmattan | Education et formation | 2014Présentation de la méthode d'apprentissage de l'écriture ECLER, développée par l'auteur, qui consiste à individualiser les parcours des apprenants. Elle permet aux adultes analphabètes de commencer par écrire les mots tels qu'ils les voient sans[...]texte imprimé
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Emmanuelle Daill, Auteur ; Martine Stirman, Auteur | Paris : Hachette F.L.E. | Pratiques de classe, ISSN 1631-4131 | 2014Un guide sur feuillets détachables et un DVD, proposant des pistes pour exploiter les manuels ou faire évoluer ses pratiques pédagogiques, des ateliers de compréhension écrite, des séquences d'apprentissage filmée, etc. Avec des codes d'accès po[...]texte imprimé
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S'appuyant sur une pratique d'une quinzaine d'années auprès d'élèves ordinaires, de personnes handicapées ou en difficulté, M. Perdriault propose une démarche pédagogique qui relie le cognitif et l'affectif, le savoir et l'émotion, afin de récon[...]texte imprimé
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Dominique Le Fur, Auteur ; Géraldine Moinard, Auteur | Paris : Le Robert | Mini langue française | 2015Un guide qui aborde les grandes règles de grammaire : la nature et les fonctions des mots, les types de phrases, les règles d'accord. Avec des exemples pour illustrer chaque cas. ©Electre 2015texte imprimé
Daniel Salles, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | 1, 2, 3... séquences !, ISSN 1283-2499 | 2002Toutes les étapes pour proposer la rédaction d'un journal aux élèves de l'école élémentaire. Concerne les aspects intellectuels (définition du projet, choix des sujets traités, réalisations d'interviews) et techniques (mise en page, impression).texte imprimé
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Jacques Perriault, Auteur ; René La Borderie, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Nathan | 128 | 2002Fait le point sur les techniques de traitement de l'information et de la communication utilisées dans l'enseignement (dans les différentes disciplines comme au CDI). S'attache à décrire le rôle qu'elles peuvent jouer dans les activités de la for[...]texte imprimé
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Françoise Guillaume, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF sciences humaines | Questions vives | 2018Penser l'attention comme une compétence qu'il s'agit d'éduquer. L'auteure présente le contexte actuel dans lequel l'attention des enfants et des adolescents, très sollicitée par divers médias, est une denrée rare dans les contextes d'apprentissa[...]texte imprimé
Pour ces enfants qui se cherchent entre l'école, la rue et une famille éclatée, mais pour tous les autres aussi, il importe de savoir, autour d'eux, qui fait quoi et pourquoi. Afin que sous la fonction de parent, d'enseignant, de travailleur soc[...]texte imprimé
Présente des propositions concrètes et donne des pistes d'action en montrant les alternatives au tout répressif en matière d'éducation. Plaide pour introduire la notion de plaisir dans l'apprentissage, pour ne pas tomber dans la compétition forc[...]texte imprimé
Décrit et analyse des pratiques artistiques permettant aux enseignants de reproduire, en les aménageant diverses situations vécues. Par le jeu dramatique, l'élève peut ainsi découvrir le jeu théâtral mais aussi mettre son projet à l'épreuve sous[...]texte imprimé
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Présente l'ensemble des faits de langue, des principes et des méthodes de la linguistique.texte imprimé
Présente,de façon réaliste,l'ensemble des faits de langue, des principes et des méthodes de la linguistique.1er et 2e cyclestexte imprimé
Les concepts linguistiques nécessaires à l'analyse des textes de la littérature française. L'auteur a pris pour fildirecteur les problématiques de l'énonciation.texte imprimé
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Stéphane Sanchez, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2012Pour donner à l'enseignant les clefs des débats actuels concernant les troubles et les difficultés de l'apprentissage, ainsi que les outils concrets lui permettant d'aider et d'orienter les enfants. ©Electre 2015texte imprimé
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Une étude sémiologique du Japon : "Un pays qui peut garder une sorte de luxe sémantique et qui n'est pas encore aplati,naturalisé par la civilisation de masse."texte imprimé
Béatrice Salviat, Directeur de publication ; Brigitte Proust, Directeur de publication ; Katia Allégraud, Directeur de publication | Paris : Belin | Bibliothèque scientifique | 2015Cet ouvrage explore les multiples facettes des énergies, du vivant végétal aux confins de l'univers. Il examine les signes perceptibles de l'énergie dans la vie quotidienne tels que le feu ou la vapeur, étudie les transformations énergétiques pa[...]texte imprimé
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Démontre comment l'ordinateur à l'école annonce une révolution de l'apprentissage du savoir encore plus importante que celle inaugurée par l'imprimerie. S'adresse aux enseignants, étudiants, chercheurs.texte imprimé
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Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'e[...]texte imprimé
Les auteurs montrent ici, qu'il n'y a pas de fatalité de la violence et qu'une éducation bien conduite peut amener un enfant à "construire de la pensée contre le corps primaire", ce corps qui menace toujours d'imposer ses pulsions et de semer la[...]texte imprimé
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Conçu dans l'optique d'une pédagogie globale de créativité, dans laquelle le théâtre est un outil pour lire, écrire, s'exprimer et conquérir l'environnement.texte imprimé
Après une présentation, historique et actuelle, de l'enseignement des langues vivantes aux enfants, tant en France que dans le reste du monde, cet ouvrage fait le point des recherches et des expériences relatives à ce type d'enseignement.texte imprimé
Francis Imbert, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2004Des professeurs d'écoles et de collèges et des psychologues scolaires confrontent leurs pratiques en s'appuyant sur des récits concernant ce qui se passe en classe et dans la relation avec les enfants, les collègues et les parents. Les d[...]texte imprimé
Le psychologue présente l'évolution de la perception des élèves surdoués par l'Education nationale et la société française, leurs caractéristiques cognitives et psychologiques, et les techniques d'identification et d'évaluation de la précocité i[...]texte imprimé
John Gumperz, Auteur ; Michel Dartevelle, Traducteur ; Isaac Joseph, Traducteur | Paris : Minuit | Le Sens commun | 1989L'étude du langage comme discours interactionnel montre que les paramètres que sont le sexe, l'ethnicité et la classe sociale ne sont pas des constantes mais sont produits dans un processus de communication. L'auteur étudie ces variables de la c[...]texte imprimé
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En choisissant pour fil directeur les notions d'embrayeur et de situation d'énonciation,ce manuel aborde trois domaines étroitement liés : personnes et déictiques, repérage spatio-temporel de l'énoncé,et discours rapporté. 1er cycle-Prépas DEUGtexte imprimé
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Apporte à l'enseignant des informations permettant une réflexion et une meilleure confiance en sa pratique. Utile pour les acteurs de la formation. Il comble aussi un vide pour les étudiants en sciences de l'éducation.texte imprimé
François Muller, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | impr. 2018" Ceci n'est pas seulement un livre. Bien sûr, le lecteur y trouvera des développements d'un grand intérêt sur le métier d'enseignant aujourd'hui. Bien sûr, il pourra en suivre le développement rigoureux tout au long des pages. Mais il pourra au[...]texte imprimé
Guide de pédagogie et de didactique destiné aux professeurs de disciplines non-linguistiques qui, dans le cadre de l'enseignement bilingue, enseignent en partie dans une langue qui n'est pas la langue maternelle des élèves et qui souvent n'est p[...]document multimédia
Hélène Vanthier, Auteur | Paris : Clé International | Techniques et pratiques de classe, ISSN 0991-5621 | 2009Eléments de réflexion théorique concernant l'enseignement du français langue étrangère et les diverses spécificités du public enfantin, avec des propositions d'activités et des fiches pédagogiques. Le CD audio comporte des documents sonores dive[...]texte imprimé
Henri Haeffele, Auteur ; Marlise Weiss, Auteur | Alsace : CEFISEM / CRDP | Guide pratique pour l'enseignant | 1996L'école accueille de plus en plus d'enfants dont la lngue maternelle est autre que le français. Cette situation nécessite un effort d'adaptation et d'innovation pédagogique.texte imprimé
Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Éditeur scientifique ; Marielle Rispail, Directeur de publication ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, Éditeur scientifique ; Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques, Éditeur scientifique | Namur (Belgique) : Presses universitaires de Namur | Recherches en didactique du français | 2014Cet ouvrage interroge l'influence des contextes sociolinguistiques sur l'enseignement du français. Plusieurs cas sont étudiés, dans divers pays (Nouvelle-Calédonie, Canada, Algérie, etc.) et dans diverses situations afin d'éclairer les manières [...]texte imprimé
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Yves Reuter, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2002Un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture et les apports pédagogiques de différents courants importants tels que la pédagogie Freinet, les jeux d'écriture, la pédagogie du projet. A parti[...]texte imprimé
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Sami Chérif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur | Paris : Dunod | La boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2017Des clés pour enseigner avec le numérique. Les auteurs abordent les supports, les ressources, la conception d'un cours, l'organisation de la classe ou encore le travail collaboratif. Avec des conseils méthodologiques. ©Electre 2018texte imprimé
Fabienne Saint-Germain, Auteur ; Sébastien Cathala, Auteur ; Serge Pouts-Lajus, Préfacier, etc. | Paris : Delagrave | Projetice, ISSN 2105-472X | 2012Des conseils pratiques pour intégrer l'outil informatique en cours, du choix du matériel jusqu'à la gestion de la classe au quotidien. L'ouvrage explore de nouvelles pistes pour l'éducation aux médias, à la recherche documentaire et propose des [...]texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2014Des méthodes pédagogiques permettant de prendre en compte, au sein d'une classe, les différences de niveau ou de culture : varier les rythmes, différencier les approches ou l'organisation de la classe, évaluer les progrès de chacun, etc. ©Electr[...]texte imprimé
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Ce livre-ressource s'adresse aux enseignants confrontés à la gestion de classe à plusieurs niveaux. Au travers d'exemples concrets, il montre que la conduite d'une classe composée d'élèves de différents niveaux est affaire d'organisation et de g[...]texte imprimé
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François Robert, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éd. | Pratiques et enjeux pédagogiques., ISSN 1275-0212 | 1999L'introduction du droit à l'école présente plusieurs avantages. Apporter à la vie scolaire des règles permet d'apprendre à vivre ensemble, voire de répondre à la violence scolaire et, encore, pour ceux dont les familles sont défaillantes, de rét[...]texte imprimé
Le métier de professeur des écoles évolue constamment : réformes multiples, réorganisation des rythmes scolaires, laïcité, numérique, etc. Cet ouvrage a pour objectif d'aider concrètement les enseignants débutants à entrer dans le métier, mais [...]texte imprimé
A l'usage des maîtres d'école. Une large variété d'activités et de jeux destinés à éveiller la passion de la langue chez l'enfant, à utiliser de façon ponctuelle ou exhaustive.texte imprimé
Mélinée Simonot, Auteur ; Karine Veillas, Auteur | Paris : Dunod | La boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2018Ce manuel éclaire les professeurs de français au collège et les candidats au Capes sur le renouveau des contenus d'enseignement, les gestes et les savoir-faire professionnels. A travers une quarantaine d'outils répartis en sept dossiers, il appo[...]texte imprimé
Si les situations d'enseignement du français comme langue seconde sont désormais aisées à identifier, la connaissance des pratiques qui les caractérisent reste encore incertaine. Ainsi l'auteur a voulu s'engager dans une analyse des formes d'act[...]texte imprimé
Carole Tisset ; Renée Léon ; Michel Migeon, Préfacier, etc. | Paris : Hachette | Pédagogies pour demain | 1992texte imprimé
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Une réflexion sur la place et le rôle de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Il faut donner un sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter la routine et l'ennui, Il faut les penser et les organiser dans leurs relations avec l[...]texte imprimé
Une réflexion sur la place et le rôle de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Pour conserver l'intérêt des élèves, il faut donner un sens aux activités grammaticales et lexicales en les reliant à la lecture et à l'expression écrite.texte imprimé
Une étude des enjeux de l'enseignement d'une autre langue que sa langue maternelle à des fins professionnelles.texte imprimé
Enseigner les langues : méthodes et pratiques fait le point sur les évolutions récentes de l'enseignement des langues en France, sur les choix pédagogiques et les méthodes mises en oeuvre, sur les meilleures façons d'associer l'élève à son appre[...]texte imprimé
Céline Sala, Directeur de publication ; Christophe Meunier, Directeur de publication | Paris : Dunod | La boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019Quarante outils pour enseigner en maternelle avec un tableau des principaux acteurs, des lieux et des aménagements. Des exemples de séquences pédagogiques et de mises en oeuvre pratiques ainsi que des conseils méthodologiques sont présentés. ©El[...]texte imprimé
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Olivier Maulini, Directeur de publication ; Monica Gather Thurler, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2014Les contributeurs traitent de la question de l'évaluation de l'enseignement. Ils abordent les formes du contrôle, leur évolution dans le temps, la vision qu'en ont les enseignants, les cadres et les chercheurs. Ils évoquent également la nature d[...]texte imprimé
Françoise Clerc ; Christian Forestier, Préfacier, etc. | Paris : Hachette | Pédagogies pour demain | 1992texte imprimé
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A une époque où le métier d'enseignant devient dans certains contextes un métier à risque, l'auteur a voulu témoigner que le risque tel qu'il l'a connu vaut la peine d'être traversé et maîtrisé.texte imprimé
Jacques Cornet, Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013A partir de situations rencontrées par les enseignants dans leur quotidien, ce guide fournit des outils pour mettre en oeuvre une pédagogie pluridimensionnelle et émancipatrice. ©Electre 2015texte imprimé
Ce manuel propose des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation et pose des questions sur l'engagement de la part de l'enseignant et de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail.