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Jacques Le Goff, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Nora, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Gallimard | Folio histoire, ISSN 0764-6046 | 1986texte imprimé
Jacques Le Goff, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Nora, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Gallimard | Folio histoire, ISSN 0764-6046 | 1986texte imprimé
Jacques Le Goff, Metteur en scène, réalisateur ; Pierre Nora, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Gallimard | Folio histoire, ISSN 0764-6046 | 1986texte imprimé
Les normes concernant le catalogage des documents cartographiques, le contenu, la forme et la structure des références bibliographiques, les documents électroniques, les documents complets ou les parties de documents, les publications en série.texte imprimé
Ces contributions s'interrogent sur les savoirs et les choix mobilisés par la didactique des langues, se mettent à distance de ce que l'on observe et acceptent le caractère discutable de ce que l'on avance, se tournent sur l'individu, la façon d[...]texte imprimé
Fabienne Lallement, Auteur ; Pierre Martinez, Auteur ; Valérie Spaëth, Auteur | Paris : Clé International | 2005Réflexion sur l'enseignement du français en période de crise de certains systèmes éducatifs. S'appuie sur une comparaison entre les cas de l'Afrique subsaharienne francophone, des départements et territoires d'outre-mer et des structures de scol[...]texte imprimé
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Chantal Parpette, Directeur de publication ; Jean-Marc Mangiante, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2010Si la présence d'étudiants allophones dans l'enseignement supérieur français ou francophone n'est pas nouvelle, l'accroissement de la mobilisation étudiante liée aux décisions des instances européennes et à l'évolution politico-économique de cer[...]texte imprimé
Pierre Martinez, Éditeur scientifique ; Mohamed Miled, Éditeur scientifique ; Rada Tirvassen, Éditeur scientifique | Paris : Clé International | 2011Synthèse de la question curriculaire en français langue étrangère et seconde, de ses relations avec les politiques éducatives et avec les pratiques de classe.