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Adopter une démarche de responsabilité sociétale d'entreprise (RSE), c'est intégrer les préoccupations sociales, environnementales et économiques dans vos activités, au-delà des simples exigences légales. De la sorte, vous contribuez au bien-êtr[...]texte imprimé
Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces ques[...]texte imprimé
Marc Dennery, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | FORMATION PERMANENTE EN SCIENCES HUMAINES, ISSN 0768-2026 | 2005Propose un guide pratique pour tous ceux qui doivent adapter leur stratégie de formation au nouveau contexte législatif et réglementaire mis en place en 2004. Présentation exhaustive des nouveaux dispositifs sous forme de fiches synthétiques, au[...]texte imprimé
Destiné à l'encadrement en entreprise, ainsi qu'aux formateurs en relations humaines, cet ouvrage se veut une aide au dialogue social à l'aube de la réforme de la formation professionnelle qui rendra l'entretien individuel obligatoire dès 2005. [...]texte imprimé
Jean-François Moine, Auteur ; Josette Colombo, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Guides pratiques de la CEGOS | 1999Propose un ensemble de techniques, méthodes, exercices et conseils pour surmonter son trac, développer son aisance, maîtriser sa voix et son corps, comprendre et s'adapter à ses publics et à leur contexte, gérer des réactions, des interventions,[...]texte imprimé
Frédérique Cuisiniez, Auteur ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Guides pratiques de la CEGOS | 2001Après avoir donné des repères généraux sur l'acte de former avant de démarrer une action précise, propose des outils pour analyser la demande et des éléments pour définir les objectifs de formation, concevoir le scénario global, choisir des méth[...]texte imprimé
Cet ouvrage offre un panorama global du processus de recrutement, de l'étude de besoin jusqu'à l'intégration du candidat retenu, illustré par de nombreux exemples, études de cas et exercices d'application. Il associe les éléments clés du recrute[...]texte imprimé
Bruno Barjou, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | FORMATION PERMANENTE EN SCIENCES HUMAINES, ISSN 0768-2026 | 1995Pour apprendre et savoir partager son expérience et rester ainsi compétitif en matière d'emploi.texte imprimé
Les enseignants considèrent légitimement que l'essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu'ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ont ainsi, à l'égard du travail en [...]texte imprimé
Dominique Chalvin, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | FORMATION PERMANENTE EN SCIENCES HUMAINES, ISSN 0768-2026 | 1991De nouvelles voies pour accroître son potentiel de réussite.texte imprimé
La violence dans la classe est un des problèmes majeurs de la vie scolaire. Mais bien rares sont les témoignages à son sujet. Ce livre met à jour la violence telle qu'elle apparaît aux enseignants et aux enseignés.texte imprimé
Eric Debarbieux, Metteur en scène, réalisateur ; Catherine Blaya, Metteur en scène, réalisateur ; Jack Lang, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Actions sociales, ISSN 1269-8377 | 2001Conclusions tirées de la Conférence mondiale de la violence à l'école, organisée en mars 2001 à l'Unesco par l'Observatoire européen de la violence scolaire et propositions aux problèmes soulevés.texte imprimé
Propose la synthèse de cinq années de recherches sur le terrain. 14000 élèves issus de tous types d'établissements et près d'un millier d'enseignants et autres professionnels ont participé à cette réflexion. La violence est-elle fatale ? Sur les[...]texte imprimé
Eric Debarbieux, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Actions sociales, ISSN 1269-8377 | 2001Regroupe les travaux de chercheurs européens, toutes disciplines confondues, sur le thème de la violence dans les écoles.texte imprimé
Yves Reuter, Directeur de publication | Paris : ESF EDITEUR | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2016Dans cet ouvrage, les auteurs examinent de près les manières dont les élèves vivent les contenus et les disciplines. Leurs travaux montrent que les manières de vivre les disciplines, les sentiments et les émotions qui leur sont associés sont fon[...]