Détail de l'indexation
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 490 (566)
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Hélène Hulin, Auteur | Saint-Martin-d'Hères (Isère) : PUG | Français langue étrangère, ISSN 0297-5718 | 2019Une courte histoire adaptée au niveau A2 du CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) relatant les aventures d'un agent immobilier, Bruno. Le texte met en avant le vocabulaire français usuel de la vie quotidienne que l'apprenant[...]texte imprimé
Leur apprendre à lire, ce n'est déjà pas facile. Mais ensuite, comment leur apprendre à aimer lire? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges.texte imprimé
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Jocelyne Quinson, Auteur ; Dominique Rambaud, Auteur ; Catherine Subtil, Auteur | Paris : Clé International | 2006Guide du professeur proposant une démarche pédagogique pour les 15 unités du livre de lecture de l'élève apprenant à lire et à écrire, un répertoire d'activités afin de permettre à l'enseignant une plus grande souplesse d'utilisation, ainsi qu'u[...]texte imprimé
Ce travail vise à étudier l'effet que la langue maternelle de l'apprenant peut avoir sur ses performances orthographiques en français au moyen de trois expérimentations : une analyse de copies, un exercice portant sur la graphie des homonymes et[...]texte imprimé
Jocelyne Quinson, Auteur ; Dominique Rambaud, Auteur ; Catherine Subtil, Auteur | Paris : Clé International | 2006Ensemble d'outils destinés aux enfants non francophones qui apprennent le français à l'école sous la forme de 15 unités.texte imprimé
Les processus cognitifs et les modes d'acquisition du savoir influencés par la culture, l'hétérogénéité des publics et la gestion de la diversité culturelle, sont autant de problématiques transversales qui intéressent diver[...]texte imprimé
Rémy Porquier, Auteur ; Equipe d'accueil Plurilinguisme et apprentissages (Lyon), Éditeur scientifique | Paris : Didier | Essais du Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français | 2004Interrogeant les processus cognitifs qui sont à l'oeuvre dans l'acquisition d'une langue, propose une théorie de l'apprentissage intégrant le contexte social tout en mettant l'accent sur le rôle du discours. L'étude est illus[...]texte imprimé
Dominique Delasalle, Auteur ; Dominique Delasalle, Directeur de publication | Paris : l'Harmattan | Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs, ISSN 1636-7995 | 2006Dans le cadre de deux universités d'automne, organisées à l'IUFM de Caen, des enseignants se sont interrogés sur l'enseignement des langues étrangères aux enfants des écoles primaires. Ils se sont demandés quelle formation les professeurs des éc[...]texte imprimé
Dominique Delasalle, Auteur ; Dominique Delasalle, Directeur de publication | Paris : l'Harmattan | Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs, ISSN 1636-7995 | 2006Dans le cadre de deux universités d'automne, organisées à l'IUFM de Caen, des enseignants se sont interrogés sur l'enseignement des langues étrangères aux enfants des écoles primaires. Ce deuxième tome est consacré à l'utilisation des technologi[...]texte imprimé
Examine à partir des découvertes récentes dans le domaine de la psycholinguistique, les arguments en faveur et en défaveur d'un enseignement précoce des langues à l'école.texte imprimé
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Marie-Laure Lions-Olivieri, Auteur ; Philippe Liria, Auteur ; Marie-Laure Lions-Olivieri, Directeur de publication ; Philippe Liria, Directeur de publication | Paris : Maison des langues | 2010Ces articles émanant de spécialistes abordent la pédagogie, la méthodologie et l'enseignement des langues étrangères et proposent une réflexion sur les démarches de l'approche actionnelle, en conformité avec le Cadre européen commun de référence[...]texte imprimé
H.G Widdowson ; Katharina Blamont-Newman, Traducteur ; Gérard Blamont, Traducteur | Paris : Didier-Crédif | Langues et apprentissage des langues | 1991texte imprimé
Fait le point sur les références communes aux méthodologues et aux enseignants depuis le début des années 80, analyse et classe tous les éléments qui constituent l'approche communicative, confronte celle-ci aux applications qui en ont été faites[...]texte imprimé
Fatima Chnane-Davin, Directeur de publication ; Jean-Pierre Cuq, Directeur de publication | Paris : Riveneuve | Langues et perspectives didactiques | 2015Un ouvrage analysant comment les concepts de savoir et de compétence sont compris et interprétés par les didacticiens et praticiens de diverses disciplines, lorsqu'ils sont saisis dans une perspective comparative. ©Electre 2015texte imprimé
Approche des processus d'interaction qui se produisent dans les classes pour communiquer et apprendre. Etude des comportements, des façons de faire observables, mais aussi des savoirs tacites, des systèmes de valeurs, de croyances et de représen[...]texte imprimé
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Description de démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, qui est la perspective adoptée par le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évalu[...]texte imprimé
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Régis Delpeuch, Auteur ; Mélise Carrara, Auteur ; Centrale de diffusion et de promotion du livre, Auteur | Toulouse : Sedrap | Collection L'Arbre aux mots | DL 2016