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Documents disponibles dans cette catégorie (30)
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Des recherches permettent de mieux comprendre comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage fait découvrir les mécanismes [...]texte imprimé
Bernadette Aumont, Auteur ; Pierre-Marie Mesnier, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui. | 1992texte imprimé
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Cet ouvrage tente d'exprimer les relations entre les objectifs, les stratégies didactiques et l'évaluation en unelangue qui n'écarte pas le vocabulaire technique mais qui s'emploie à respecter la signification que la littérature spécialisée.texte imprimé
Partant du constat que de nombreux élèves sont en échec scolaire malgré leurs capacités d'apprentissage, l'auteur propose de développer des ateliers réflexifs dans lesquels les participants peuvent prendre la parole au sein d'un groupe restreint[...]texte imprimé
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Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, AuteurQuelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'interresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, n[...]texte imprimé
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Bernard Rey, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1998Après avoir analysé l'idée même de "compétence transversale" et son usage en pédagogie, l'auteur examine en détail ce qui peut accréditer l'existence de telles compétences. Il passe en revue les résultats de la psychologie cognitive et aborde, à[...]texte imprimé
Cet ouvrage vise à utiliser les connaissances dans le domaine des neurosciences pour améliorer les pratiques pédagogiques au service de l'apprenant. ©Electre 2018texte imprimé
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Jacques Grégoire, Auteur | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2008La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins de praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprend[...]texte imprimé
Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2004Le savoir ne se transmet pas directement, il doit être lentement construit par chacun. Même si l'ensemble correspond à une structure cohérente, dans laquelle chaque élément dépend des autres, le lecteur pourra travailler un point, puis un autre [...]texte imprimé
Éric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur ; Dominique Cantillon, Auteur ; Élisabeth Bautier, Préfacier, etc. | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2020Un ouvrage à destination des enseignants pour les aider à gérer les élèves selon leurs spécificités grâce à la pédagogie différenciée. Les dispositifs de mise en oeuvre sont précisés en fonction des profils, des besoins et des singularités des é[...]texte imprimé
Georges Gidrol, Auteur ; Armelle Géninet, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 | 2016Des conseils à l'adresse de l'enseignant de physique pour renforcer son cours et aider les élèves dans leurs apprentissages. En se fondant sur les concepts de la gestion mentale adaptés à la culture scientifique, aborde l'intégration des spécifi[...]texte imprimé
La gestion mentale a montré qu'elle constituait une approche efficace pour aider à rechercher l'origine des incompréhensions que tout enseignant, un jour ou l'autre, a vécu dans sa classe. Ce guide propose aux enseignants de découvrir leur propr[...]texte imprimé
Comment organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences? Cet ouvrage fait le pont entre les théories relatives aux apprentissages (Piaget, Vygotski, Bruner...) [...]texte imprimé
Une des fonctions de plus en plus importante de l'enseignant consiste à aider l'élève à construire le raisonnement logique. L'école primaire est désormais attentive au fonctionnement cognitif de chaque élève et, pour [...]texte imprimé
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Cognition_Intelligence_Apprentissage,Psychologie de l'texte imprimé
Des conseils pédagogiques tirés de la compréhension du cerveau. Les neuf principes méthodologiques de cette éducation cognitive sont expliqués par des exercices. Ils permettent de comprendre le fonctionnement de la mémorisation, de la représenta[...]texte imprimé
À l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ce[...]