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A une époque où le métier d'enseignant devient dans certains contextes un métier à risque, l'auteur a voulu témoigner que le risque tel qu'il l'a connu vaut la peine d'être traversé et maîtrisé.texte imprimé
Jean Donnay, Éditeur scientifique ; Marc Romainville, Éditeur scientifique | Louvain-la-Neuve : De Boeck Université | Perspectives en éducation | 1996A pour objectif d'essayer de comprendre cette position de la pédagogie -entre l'écorce et l'arbre- en la situant dans des contextes nationaux, culturels et organisationnels différents. Puis, propose un ensemble de réflexions et de propositions s[...]texte imprimé
Ouvrage de travail sur une pratique ordinaire des formateurs et des maîtrestexte imprimé
Propose 42 exercices inédits de communication selon plusieurs thématiques : connaître les autres, le monde, le message, les situations particulières de communication, la vérité et l'erreur. Chaque série présente des exercices, la façon d'en mene[...]texte imprimé
Un guide pratique fournissant des exemples concrets à mettre en oeuvre dans toutes les disciplines : comment enseigner devant un public hétérogène, comment motiver et faire progresser des apprenants, comment utiliser les nouvelles aides pédagogiquetexte imprimé
Alain Bouvier, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Obin, Éditeur scientifique | Paris : Hachette Education | Former, organiser pour enseigner | 1998Le rôle de la pratique et des praticiens dans la formation initiale des enseignants. Quelles sont les conceptions et les pratiques en matière d'alternance théorie-pratique, de stages, de rôle du terrain dans la formation, de rôle des formateurs [...]texte imprimé
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La gestion de classe se révèle une tâche très complexe qui fait appel à un large spectre de compétences chez les enseignants. Reconnue comme ayant une influence majeure sur l'évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d'un clima[...]texte imprimé
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Poser son autorité, organiser le travail de la classe, adapter sa pédagogie à la diversité des élèves, évaluer le travail de chacun des élèves, passer d'un programme à des compétences, s'ouvrir et ouvrir son enseignement aux réalités d'aujourd'h[...]