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Documents disponibles dans cette catégorie (62)
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Nancy Bouchard, Directeur de publication ; Guy Bourgeault, Collaborateur ; Guy Rocher, Préfacier, etc. | Paris : Hermann | Formation et profession, ISSN 1702-9589 | 2020Des analyses sur l'acte autonome et responsable d'apprendre. Les contributeurs mettent en évidence la place importante que l'incertitude occupe dans la formation et la pratique professionnelle tout au long de la vie ainsi que la nécessité de se [...]texte imprimé
Joan Domenech Francesch, Auteur ; Annelise Oriot, Traducteur ; Jean-Pierre Lepri, Traducteur ; Hubert Montagner, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société, ISSN 1258-2190 | 2011Cet essai propose un modèle éducatif qui envisage le temps non pas du point de vue de l'organisation et de la technique, mais de celui de l'éthique et de l'humain. Ce modèle est fondé sur une conception respectueuse des rythmes de l'enfant pour [...]texte imprimé
Selon l'auteur, l'échec scolaire est fabriqué par les normes de l'école : normes linguistiques et culturelles qui ont peu à voir avec l'intelligence des enfants. Cette étude se présente avant tout comme le témoignage d'une femme enseignante qui [...]texte imprimé
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Philippe Meirieu, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2013A partir de l'histoire de Frankenstein et de sa créature, de Pinocchio et de Pygmalion, le pédagogue interroge cette représentation de l'éducation comme projet de maîtrise de l'autre, de contrôle de son destin. Plusieurs propositions concrètes s[...]texte imprimé
Gilbert Joie, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon)., ISSN 1255-0841 | 2001texte imprimé
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La psychologue propose des pistes de formations destinées aux enseignants afin qu'ils disposent des connaissances scientifiques nécessaires sur les besoins et les émotions des enfants. Elle espère ainsi que l'école se transforme en un lieu de co[...]texte imprimé
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Francis Imbert, Auteur ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle (France), Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies | 2005Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, elles mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient, les auteurs, dans ces trente études, se proposent de re[...]texte imprimé
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Jacques Lévine, Auteur ; Jeanne Moll, Auteur ; Cécile Delannoy, Metteur en scène, réalisateur ; Marie-Josèphe Rancon, Metteur en scène, réalisateur ; Solange Petiot, Metteur en scène, réalisateur | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies | 2008Questionnement croisé sur une double expérience, psychanalytique et pédagogique, ce livre présente les méthodes des groupes de soutien au soutien, mis en place par J. Lévine dans les années 1970, dans lesquels s'est élaboré un processus de forma[...]texte imprimé
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