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Documents disponibles dans cette catégorie (31)
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Christian Poslaniec, Auteur ; Christine Houyel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique, ISSN 0769-2188 | 2000C. Poslaniec, chargé de travaux de recherche pédagogique à l'INRP, ses recherches portant sur la lecture, l'écriture et la littérature de jeunesse, est également écrivain. Avec l'aide de C. Houyel, conseillère pédagogique, il propose quelque 20[...]texte imprimé
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Leur apprendre à lire, ce n'est déjà pas facile. Mais ensuite, comment leur apprendre à aimer lire? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges.texte imprimé
Catherine Tauveron, Auteur ; Michèle Schöttke, Auteur ; Jacqueline Boussion, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1998Comment s'y prendre pour apprendre à lire ou à écrire lorsqu'on est insatisfait de son manuel ou de ses propres supports ?texte imprimé
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Alain Prinsaud, Auteur | Paris : Ecole des loisirs | Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album | 2001Pour mener simultanément pratique de la lecture et de l'écriture, à partir de récits à suspense apparentés qui prédisposent à une lecture en réseau.texte imprimé
Trois aspects sont développés pour chaque titre de cette collection : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir du domaine concerné, expliquer comment enseigner, et proposer des exemples pratiques d'activités. Un ouvrage de[...]texte imprimé
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Yves Blanc, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Didactique du français | 2002Une méthode d'exercices de lecture conçue à partir de l'ouvrage homonyme et basée sur la méthode phonétique et gestuelle de S. Borel-Maisonny : dans un premier temps, les consignes sont dessinées et le travail repose sur l'assemblage et le décou[...]texte imprimé
Permet de travailler sur une sélection de textes répartis dans les six parties du livre de l'élève et met l'accent sur le prolongement vers la production d'écrits. Comporte aussi les moyens de travailler en arts plastiques.texte imprimé
Justifications scientifiques et pratiques pédagogiques : méthodes, techniques, procédés, matériels, jeux et exercices de lecture.texte imprimé
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Guide permettant aux parents d'accompagner leur enfant dans l'apprentissage de la lecture.texte imprimé
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Recueil de 1000 mots dont le déchiffrement est difficile pour le jeune lecteur : Pour chaque mot : origine linguistique, définition, repérage de la difficulté et astuces de mémorisation, transcription phonétique, exemple de phrase à lire où le m[...]texte imprimé
Conduit le lecteur vers ce qui est la mission la plus incontestable de l'ecole, enseigner la lecture, l'orthographe et l'ecriture des textes.texte imprimé
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Selon les auteurs, l'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". A cette fin, ils proposent une démarche menée dans le cadre de projets avec pour objectif d'amener l'enfant à exprimer le désir de lire et de produire des poèmes de [...]texte imprimé
Bruno Bettelheim ; Karen Zelan ; Théo Carlier, Autre | Paris : R. Laffont | Réponses, ISSN 0750-7747 | 1983texte imprimé
Propose une approche de la lecture qui n'oppose pas déchiffrage, compréhension et acculturation, et une approche qui inscrive la lecture dans un réel projet culturel.texte imprimé
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Bernard Devanne ; Groupe lecture-écriture de l'Orne, Auteur | Paris : Armand Colin | Pratique pédagogique | 1993La réussite scolaire des enfants est, on le sait, largement tributaire de la maîtrise de la langue écrite, c'est-à-dire d'un savoir-écrire. L'organisation de la scolarité en cycles suppose la définition rapide, pour chacun, de manières de faire [...]texte imprimé
Bernard Devanne ; Groupe lecture-écriture de l'Orne, Auteur | Paris : Armand Colin | Pratique pédagogique | 1993Ce livre propose, pour le cycle des approfondissements et la liaison école-collège, les orientations et les pratiques susceptibles d'aider chaque enfant à poursuivre, selon ses propres cheminements, les apprentissages complexes de la lecture et [...]texte imprimé
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Claude Couque ; Sylvie Rainaud | 2014Méthode syllabique proposant pour chaque voyelle, son simple ou son complexe, une image où retrouver des mots commençant ou comprennant le son étudié, des exercices de prononciation, d'écriture et de lecture.--[Memento]texte imprimé
Montre aux enseignants comment s'y prendre pour étudier eux-mêmes une oeuvre dans le but de proposer des activités à leurs élèves en fonction des nouveaux programmes de l'école primaire qui instaurent une véritable pédagogie de la li[...]texte imprimé
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Propose un parcours pédagogique en 18 fiches séquences pour apprendre à lire des oeuvres littéraires aux très jeunes cycle III.