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Maguy Pothier, Auteur | Gap : Ophrys | Collection Autoformation et enseignement multimedia, ISSN 0984-0699 | 2003A pour objectif de situer la didactique des langues, notamment le français langue étrangère, dans sa dimension historique. Réfléchit à l'utilisation des nouvelles technologies d'information dans l'enseignement des langues.texte imprimé
Progresser ne fait-il pas partie des desseins avoués ou inavoués de toute démarche d'enseignement-apprentissage ? La notion de progression est controversée mais incontournable. S. Borg propose une démarche en 4 temps qui vise à définir champs, o[...]texte imprimé
Patrick-Yves Badillo, Directeur de publication ; Fondation Paris-Dauphine, Chaire Economie numérique, Éditeur scientifique ; Dominique Roux, Directeur de publication ; Medi@lab, Éditeur scientifique ; Charles Juster, Préfacier, etc. ; Ecole de management de Normandie, Éditeur scientifique ; Sandrine Peney, Préfacier, etc. | Paris : Economica | 2015Les nouvelles technologies ont profondément modifié l'ensemble des activités économiques, sociales et culturelles ainsi que les pratiques d'enseignement. Devant ce constat, les contributions réunies ici proposent une réflexion sur l'adaptation d[...]texte imprimé
Analyse de la consistance méthodologique et épistémologique de l'histoire, et des postures et des étapes d'une pensée historienne, à partir d'ouvrages de référence. Invention et mise au point d'un module d'application, sur un exemple tiré de l'h[...]texte imprimé
Elli Suzuki, Directeur de publication ; Anthippi Potolia, Directeur de publication ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication ; Geneviève Zarate, Préfacier, etc. ; Valérie Spaëth, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia | 2019Une étude sur le sens des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les Etats et les institutions en matière de plurilinguisme à travers les concepts issus de la didactique du plurilinguisme. Elle présente des dispositifs, des pratiq[...]texte imprimé
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Comment trouver le bonheur, le retenir, le définir ? M. Ricard, moine bouddhiste dans le monastère de Shéchèn, au Népal, apporte à cette question philosophique une réponse exigeante, optimiste et accessible à tous : apprendre à regarder en soi-m[...]texte imprimé
Daniel Lagoutte, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | DL 2015Les arts visuels intègrent toutes les dimensions de l'image. Nous sommes habités d'images, nous les vivons, nous les transformons. Par la mise en commun de l'imaginaire de chacun, l'école devient la véritable caisse de résonance pour l'imaginati[...]texte imprimé
Geneviève Zarate, Directeur de publication ; Danielle Lévy, Directeur de publication ; Claire J. Kramsch, Directeur de publication | Paris : Ed. des Archives contemporaines | 2008Etude de la pluralité linguistique et culturelle dans le cadre de la didactique des langues et du rôle des langues dans l'évolution des sociétés et des systèmes éducatifs. Cette réflexion est illustrée d'observations de terrain et propose des pr[...]texte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication ; Annick Weil-Barais, Directeur de publication ; Constantin Xypas, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2014Cet ouvrage épistémologique et didactique, qui se veut une contribution à la recherche en éducation et à la formation des enseignants, explore la possibilité et les enjeux de l'introduction des problèmes complexes flous dans l'enseignement de la[...]texte imprimé
Sébastien Charbonnier, Auteur | Paris : Éditions du Seuil | L' Ordre philosophique, ISSN 0768-102X | DL 2013texte imprimé
Laurence Maurines, Directeur de publication ; Denise Orange Ravachol, Directeur de publication | Lyon : ENS Editions | 2017Le point sur les recherches menées en didactique des sciences de la terre et de l'univers (STU) face à l'évolution des demandes institutionnelles qui appellent à la formation de futurs citoyens capables de comprendre les débats sociétaux, de fai[...]texte imprimé
Dominique Bucheton, Auteur ; Danielle Alexandre, Collaborateur ; Monique Jurado, Collaborateur | Paris : Retz | Forum Education Culture | 2014Une mise en lumière d'un double paradoxe au sein du système éducatif : l'écriture a souvent un statut de simple compétence transversale bien qu'elle soit l'instrument premier du travail intellectuel et scolaire. S'appuyant sur des études d'écrit[...]texte imprimé
Nicole Durisch Gauthier, Éditeur scientifique ; Philippe Hertig, Éditeur scientifique ; Sophie Marchand Reymond, Éditeur scientifique | Neuchâtel : Éditions Alphil-Presses universitaires suisses | Sociétés (Neuchâtel) | impr. 2015Tout un chacun se souvient d'images qu'il a rencontrées à l'école. Mais qu'a-t-il appris de ces images ? A-t-il été entraîné à les lire, à les analyser ? Ou est-ce que ces images n'ont servi qu'à illustrer des textes et des discours ? Ont-elles [...]texte imprimé
Pour la première fois, Michel Onfray prend la parole sur son initiative collective, heureuse et spectaculaire : la création, en 2002, de l'Université populaire de Caen. Pourquoi, comment, pour qui, contre quoi : armé de sa plus belle plume, enth[...]