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Documents disponibles dans cette catégorie (37)
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Des recherches permettent de mieux comprendre comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage fait découvrir les mécanismes [...]
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Jean Brun, Metteur en scène, réalisateur ; Ruhal Floris, Metteur en scène, réalisateur | Neuchâtel : Delachaux-Niestlé | textes de base en pédagogie | 1996
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Michel Fayol, Préfacier, etc. ; Marcel Crahay, Éditeur scientifique | Louvain-la-Neuve : De Boeck Université | Pédagogies en développement | DL 2008Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques s'est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l'Europe. Ce champ de recherche, qui [...]
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Karine Millon-Fauré, Auteur | Paris : Connaissances et savoirs | Education et apprentissage, ISSN 2556-4455 | 2017Une étude sur la manière dont les difficultés langagières des élèves issus de l'immigration se répercutent sur l'apprentissage des mathématiques, une matière pourtant qualifiée d'universelle. L'auteure analyse notamment les relations entre les é[...]
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Marie-Christine Obert, Directeur de publication ; Olivier Wantiez, Directeur de publication | Futuroscope (Vienne) : Canopé éditions | Agir, ISSN 2425-9861 | 2018Après avoir défini le concept et les enjeux de l'enseignement par cycle, détaille la démarche méthodologique pour faire évoluer ses pratiques. Avec des exemples concrets et des fiches guide pour suivre le programme d'enseignement des mathématiqu[...]
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Cédric Villani, Préfacier, etc. ; Caroline Lajoie, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : Belin | Guide de l'enseignement, ISSN 1147-5196 | 2018Somme de contributions pluridisciplinaires consacrées aux difficultés de l'enseignement des mathématiques du primaire au lycée. Se fondant sur des exemples concrets, les auteurs proposent des solutions pour les élèves et les enseignants. ©Electr[...]
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Fabrice fait des erreurs dans ses exercices de mathématiques. Il pense que c'est de "sa faute", qu'il aurait pu, qu'il aurait dû, les éviter. Personne ne lui a dit que l'erreur est, non seulement inévitable, mais nécessaire, dans l'activité du m[...]
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Une présentation des connaissances dispensées en mathématiques pendant l'enseignement primaire et secondaire ainsi que des stratégies possibles pour favoriser la réussite des élèves, notamment ceux en difficulté ou à haut potentiel. ©Electre 2017
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Ouvert par deux chapitres concernant l'épistémologie des sciences et la psychologie cognitive, ce manuel présente et discute les concepts, les problématiques et les méthodes de la didactique des sciences et des mathématiques.
