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Grâce à cet ouvrage, parents et éducateurs pourront répondre aux questions que se posent les enfants sur les notions essentielles de la vie et les éveiller à la réflexion philosophique. Il permet aux adultes de consolider leurs connaissances en [...]
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Des cartes illustrées pour aborder le thème de la différence avec les enfants en associant concepts philosophiques et faits concrets à travers six thématiques : différences physiques, différences culturelles, différences de sexe, entre autres. ©[...]
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Présentation de trente concepts philosophiques (amitié, liberté, création, patience, mort, etc.) pour initier les enfants à la philosophie et développer leur aptitude au raisonnement autonome. Chaque carte comporte une dizaine de questions pour [...]
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Présentation de trente concepts philosophiques, tels que autrui, travail, mal et volonté, pour initier les enfants à la philosophie et développer leur aptitude au raisonnement autonome. Chaque carte comporte une dizaine de questions pour amener [...]
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Alexandra Ibanès, Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. | Paris : l'Harmattan | Ouverture philosophique, ISSN 1269-8970 | 2020Convaincue que l'exercice du débat philosophique profite à l'ouverture au monde dès le plus jeune âge, l'auteure, enseignante, témoigne de son expérience de l'ouverture de cette discipline à l'école primaire. Elle fait part des réactions des enf[...]
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Pour apprendre aux enfants les règles du débat d'idée et développer un esprit critique, un discernement, une pensée personnelle et développer leur capacité à philosopher autour des thèmes existentiels : l'amour, le respect, la liberté, la souffr[...]
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Une méthode pour apprendre aux enfants les règles du débat d'idée, aiguiser leur esprit critique, leur discernement et leur pensée personnelle ou encore développer leur capacité à philosopher autour des thèmes existentiels, comme l'amour, le res[...]
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Eclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école. Réponses aux questions de mise en pratique relatives aux acteurs du débat philo, au rôle de l'enseignant, à la façon de cadrer le débat. Propositions concrètes[...]
