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Résumé :
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Beaucoup de recherches ont été menées en résolution de problèmes et ont exploré plusieurs domaines de la physique, mais peu de travaux ont traité le phénomène ondulatoire. On se propose alors, dans cet article de faire une prospection du phénomène d’interférence mécanique relevant du domaine des ondes, afin d’y repérer les difficultés que rencontrent les élèves dans la résolution de problèmes. L’enquête menée auprès d’un échantillon d’élèves algériens de lycées en classe de troisième année secondaire (terminale S en France), nous a permis de montrer que pour les élèves, le phénomène d’interférence mécanique (1) se distingue par sa difficulté, et que ces derniers ont une conception tronquée de l’évolution temporelle du phénomène d’interférence dans son ensemble. Ils éprouvent des difficultés pour certaines notions telles que la phase, l’élongation, et la lecture des graphes et dessins.
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