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Après avoir complété les activités du cahier B, l'élève devrait être en mesure de reconnaître tous les phonèmes de la langue.Il devrait pouvoir lire et écrire des phrases simples et même de courts textes. Chaque élève doit posséder son propre ca[...]
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Muriel Coisne ; Marie-Claude Minoza ; Françoise Morisson ; Danielle De Keyzer, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Retz | Outils pour la formation, ISSN 1761-8150 | 2000Ce guide montre comment la méthode naturelle de lecture écriture (MNLE), mise au point initialement pour les enfants de l'école primaire par des pédagogues du mouvement Freinet, a été transposée avec succès à l'apprentissage du lire-écrire par d[...]
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Je parle, je pratique le français - Cahier d'autonomie s'adresse à un public d'adultes migrants déjà familiarisé avec les principes de l'écriture et de la lecture en français et désireux de progresser pour s'intégrer. En s'appuyant sur des situa[...]
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Cette méthode a été créée pour venir en aide à tous ceux qui, séjournant en France, désirent apprendre à lire et écrire notre langue. De la reconnaissance de cinq voyelles à l'apprentissage de leurs combinaisons avec les différentes consonnes am[...]
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Jean-Marie Besse, Directeur de publication ; Karen Petiot-Poirson, Collaborateur ; Emmanuèle Petit Charles, Collaborateur | Paris : Retz | Questions d'écrit, ISSN 1764-965X | 2003Les personnes illettrées, bien qu'ayant suivi une scolarité en français pendant au moins 5 ans, ne parviennent pas à comprendre un texte sur la vie quotidienne ou à transmettre un message par écrit. Propose un ensemble d'outils d'évaluation des [...]
