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Documents disponibles dans cette catégorie (15)
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Présente les ressources du multimédia. Analyse l'apport des innovations des nouvelles technologies de l'information et la communication en matière d'apprentissage des langues en particuler du français langue étrangère. Fait un panorama des resso[...]
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Serge Pouts-Lajus, Auteur ; Marielle Riché-Magnier, Auteur | Paris : Nathan | Repères Pédagogiques | 2002Réflexion sur les enjeux du multimédia dans l'éducation.
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Face à l'omniprésence des nouvelles technologies de l'information et de la communication et à la capacité d'assimilation des informations et des nouveaux médias par les enfants, montre que l'école est la mieux placée pour éduquer aux médias. Dan[...]
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Initiation méthodique à la maîtrise de l'imprimé, mais aussi recours aux oeuvres filmées et télévisées.
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Bernadette Goarant, Auteur | Grenoble : CRDP de l'académie de Grenoble | Collection 36-Image, ISSN 1264-3483 | 1998Les séquences pédagogiques sont centrées sur des activités où les élèves, acteurs de la recherche, passent de l'exploitation d'un logiciel d'analyse ou de création de textes à l'exploration d'un champ sur l'Internet ou l'utilisation de CD-ROM ap[...]
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Enseigner grâce aux nouvelles technologies : ce guide fait le point sur les enjeux du multimédia, accompagne dans la création d'une salle multimédia et fournit les moyens d'utiliser Internet et le cédérom en classe.
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L’image animée est un vecteur pédagogique puissant lorsqu’elle est utilisée de manière pertinente. Le cinéma documentaire, l’anthropologie visuelle et le film didactique ont, depuis plus d’un siècle développés des réflexions, des théories et des[...]
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Les clés pour concevoir des dispositifs d'apprentissage médiatisés pour les langues : la définition des besoins, l'écriture du scénario, les tâches, le développement de l'interface et l'évaluation du dispositif.
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France. Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie, Direction de la technologie, Auteur | Caen : CRDP de Basse-Normandie | 1999Face au développement des technologies de l'information et la communication, le rôle des centres de documention et d'information auprès des élèves et des enseignants.
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Maguy Pothier, Auteur | Gap : Ophrys | Collection Autoformation et enseignement multimedia, ISSN 0984-0699 | 2003A pour objectif de situer la didactique des langues, notamment le français langue étrangère, dans sa dimension historique. Réfléchit à l'utilisation des nouvelles technologies d'information dans l'enseignement des langues.
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Paris : Centre Régional de Documentation Pédagogique Documents, actes et rapports pour l'éducation 1998Réflexions et débats de différents acteurs concernés par ces nouvelles technologies : chercheurs, sociologues, entrepreneurs, pédagogues. Une synthèse sur l'émergence de celles-ci dans notre société, son effet sur l'entreprise, et, surtout, sur [...]
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Alain Taurisson, Auteur ; Claire Herviou, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2015Un guide de pédagogie fondé sur le principe de la classe inversée, où l'apprenant tire ses propres conclusions de documents et d'informations avant de les confronter à l'enseignant. L'ouvrage met en valeur l'importance du support multimédia tout[...]
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Denis Legros, Directeur de publication ; Jacques Crinon, Directeur de publication | Paris : Armand Colin | Collection U | 2002Présente les activités dans lesquelles interviennent les outils multimédia et où leur efficacité a été évaluée : communication écrite, apprentissage collaboratif, lecture, recherche d'information dans les documents électroniques, rédaction de te[...]
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Christiane Chatelin, Auteur | Paris : Bertrand-Lacoste | Enseignement et nouvelles technologies | 2001Documentaliste chargée du centre de ressources multimédia du lycée Henri IV, l'auteur s'appuie sur cinq années d'expériences pédagogiques menées en collège et en lycée. Quels projets peut-on réaliser avec les élèves ? Dans quel cadre ? Avec quel[...]
