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Chantal Parpette, Directeur de publication ; Jean-Marc Mangiante, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2010Si la présence d'étudiants allophones dans l'enseignement supérieur français ou francophone n'est pas nouvelle, l'accroissement de la mobilisation étudiante liée aux décisions des instances européennes et à l'évolution politico-économique de cer[...]texte imprimé
Pierre Martinez, Éditeur scientifique ; Mohamed Miled, Éditeur scientifique ; Rada Tirvassen, Éditeur scientifique | Paris : Clé International | 2011Synthèse de la question curriculaire en français langue étrangère et seconde, de ses relations avec les politiques éducatives et avec les pratiques de classe.texte imprimé
Véronique Castelotti, Directeur de publication ; Jean Noriyuki Nishiyama, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2011Des articles sur le CECR (cadre européen commun de référence pour les langues), notamment sur les valeurs qu'il véhicule.texte imprimé
Robert Bouchard, Directeur de publication ; Latifa Kadi, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2013Ce numéro fait l'état des lieux et questionne sur la didactique du texte, de l'écrit : quel enseignement pour quel apprentissage ? Il propose ensuite un tour d'horizon sur les pratiques de plurigraphies, le développement de la compétence narrati[...]texte imprimé
Marie-Christine Kok-Escalle, Directeur de publication ; Nadia Minerva, Directeur de publication ; Marcus Reinfried, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2012Analyse la situation d'enseignement/apprentissage de la langue française dans un contexte s'appuyant sur plusieurs disciplines scientifiques. L'enseignement/apprentissage du français a été largement répandu dans beaucoup de pays européens à part[...]texte imprimé
Emmanuelle Huver, Directeur de publication ; Aleksandra Ljalikova, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2013Ce numéro propose d'éclairer certaines problématiques liées à l'évaluation afin de réfléchir à sa place en regard de l'enseignement et de l'apprentissage d'un point de vue historique, politique, économique, social et épistémologique.texte imprimé
À l’apparition d’Internet, des chercheurs ont vu dans ce nouveau média la possibilité de dépasser les limites des interactions en situation traditionnelle d’enseignement/apprentissage. On imaginait alors volontiers que cette nouvelle ouverture[...]texte imprimé
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Laura Abou Haidar, Directeur de publication ; Régine Llorca, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2016Des réflexions sur les diverses problématiques liées à la phonétique en français langue étrangère. Les contributeurs analysent notamment les pratiques enseignantes liées à Internet, la possibilité d'une approche holistique de la prononciation ou[...]texte imprimé
Laura Abou Haidar, Directeur de publication ; Régine Llorca, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2016Des réflexions sur les diverses problématiques liées à la phonétique en français langue étrangère. Les contributeurs analysent notamment les pratiques enseignantes liées à Internet, la possibilité d'une approche holistique de la prononciation ou[...]texte imprimé
Les études des usages des technologies de l'information et de la communication (TIC) se sont développées ces dernières années. Elles réfutent tant le déterminisme technologique que le déterminisme social...texte imprimé
Fabienne Lallement, Auteur ; Pierre Martinez, Auteur ; Valérie Spaëth, Auteur | Paris : Clé International | 2005Réflexion sur l'enseignement du français en période de crise de certains systèmes éducatifs. S'appuie sur une comparaison entre les cas de l'Afrique subsaharienne francophone, des départements et territoires d'outre-mer et des structures de scol[...]texte imprimé
Alex Cormanski, Directeur de publication ; Jean-Michel Robert, Directeur de publication | Paris : Clé International | 2002Articles réunis autour de trois thèmes : Spécificités de l'humour ; L'humour dans les sciences humaines (les psychanalystes et l'humour, dessin d'humour et enseignement du français, l'humour brésilien...) ; L'humour dans la classe de français la[...]