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Guide le formateur ou l'enseignant pas à pas pour l'aider à créer un cours en ligne à l'aide d'exemples et de conseils pratiques. Montre comment créer l'interactivité dans la navigation, puis comment enchaîner les 4 étapes de création : analyse [...]
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David A. Crowder, Auteur ; Philippe Escartin, Traducteur | Paris : First interactive | Pour les nuls, ISSN 1248-4601 | 2021Présentation des ressources nécessaires en matériel et en logiciel pour créer son propre site Internet, du simple serveur FTP à l'intérieur de son bureau à la mise en service de serveurs web virtuels. L'ouvrage explique comment créer un site ave[...]
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Guide pratique pour apprendre à réaliser son site personnel sur Internet, mettre en ligne son CV, créer un diaporama et le mettre en ligne, créer un forum de discussion, créer son blog, l'alimenter, etc. Avec sur le CD-ROM Dreamweaver CS3 en ve[...]
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Hagen Graf, Auteur ; Olivier Engler, Traducteur | Montreuil : Pearson France | Le Campus (Paris. 2000), ISSN 1624-1509. | impr. 2008.Joomla ! est un système de gestion de contenu (CMS pour Content Management System) créé par une équipe internationale de développeurs récompensée à maintes reprises. Il vous permet de créer un site internet dynamique en toute simplicité et de me[...]
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Pour comprendre la technique de séparation entre contenu et présentation, aujourd'hui un must pour la création de tout site Web personnel et adapté à ceux qui abordent pour la première fois les feuilles de style en cascade CSS. Tient compte de X[...]
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Pour auditer la qualité de son site Web et se poser toutes les questions nécessaires à la réussite d'un projet en ligne. 60 fiches en couleurs sont construites autour de 60 problématiques liées à la qualité d'un site.
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Anne-Laure Quatravaux, Auteur ; Dominique Quatravaux, Auteur ; Sandrine Burriel, Collaborateur | Paris : Eyrolles | Accès libre, ISSN 1764-9943 | 2009Permet d'apprendre à réaliser, avec un minimum de moyens et de l'astuce, un site conforme aux standards du Web, en utilisant le logiciel libre de gestion de contenus Spip.
