| Titre : | inconscient dans la classe (L') : transferts et contre-transferts |
| Auteurs : | Francis Imbert, Auteur ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle (France), Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | 3e éd. |
| Editeur : | Issy-les-Moulineaux : ESF, 2005 |
| Collection : | Pédagogies |
| Sous-collection : | Recherche |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1743-8 |
| Format : | 209 p. / 24 x 16 cm |
| Note générale : | Index |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370 (Education, enseignement - Formation des adultes et enseignement supérieur) |
| Catégories : | |
| Résumé : | Les pratiques pédagogiques se réclament, pour la plupart, de la rationalité. En réalité, elles mobilisent des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle. De cet inconscient, les auteurs, dans ces trente études, se proposent de repérer les effets dans le jeu des transferts et des contre-transferts de la relation pédagogique. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| MA90097336 | 370 IMB | Livre | IF MARRAKECH | Fonds Enseignants | Libre accès Disponible |
