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Résumé :
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Les articles présentés dans ce dossier se caractérisent par leurs diversités : diversité des contributeurs et de leurs institutions d'origine (universités et centres de formation); diversité des thématiques débattues (le traitement pédagogique de l'erreur, les manuels scolaires, l'apport des NTIC, l'analyse du discours littéraire et du discours politique); diversité enfin des perspectives d'analyse puisque se côtoient le point de vue du littéraire, du sémioticien, et du didacticien. Ces contributions, même venues d'horizons différents, sont axées néanmoins, sur des problématiques inhérentes à la didactique, à la littérature, voire à la culture de manière générale.
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