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Documents disponibles dans cette catégorie (19)
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Jean-François Michel, AuteurNous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'appr[...]
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Daniel Gaonac'h, Directeur de publication ; Michel Fayol, Directeur de publication | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2008L'objectif de la psychologie cognitive est d'analyser l'activité de compréhension (ce que nous faisons quand nous cherchons à comprendre) et non simplement le résultat de cette activité (ce qui a été compris). Les recherches menées sur ce thème [...]
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L'auteur présente le concept d'apprenance, notion qui tend à se substituer au terme d'apprentissage et désigne l'acte d'apprendre envisagé dans sa dynamique et ses composantes, qui sont la motivation, l'aptitude à apprendre soi-même et la capaci[...]
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O. Houdé met en évidence les mécanismes d'apprentissage et le fonctionnement du cerveau chez les bébés, les enfants et les adolescents. En s'appuyant sur la psychologie et les neurosciences, il montre que la résistance cognitive permet la mise e[...]
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Agence nationale de la recherche, Auteur ; Jean-Michel Roddaz, Préfacier, etc. | Paris : Autrement | Le Mook autrement, ISSN 1958-0967 | 2011Les thématiques de l'apprentissage appliquées à différents champs (éducation, formation, santé) font écho à des problématiques sociales plus larges. Les expériences concrètes présentées dans cet ouvrage permettent de saisir les enjeux que soulèv[...]
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Gaby Netchine-Grynberg, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Presses universitaires de France | Croissance de l'enfant, genèse de l'homme | 1990
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Michel Minder, Auteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Université | Pédagogies en développement | DL 2007En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues que pédagogues. Il montre q[...]
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Un panorama des méthodes, des données, des orientations issues des principaux courants de recherche traitant de la production verbale selon une approche de psychologie cognitive. Il s'attache à la production verbale écrite et orale. Il aborde le[...]
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Alain Lieury, Auteur ; Laure Léger-Chorki, Auteur | Malakoff (Hauts-de-Seine) : Dunod | Psycho sup, ISSN 1275-4854 | 2020Une initiation à la psychologie cognitive à jour des dernières recherches dans ce domaine. Sont abordés son histoire et ses secteurs essentiels ainsi que les thèmes classiques. Les exemples sont issus de grandes découvertes et de théories telles[...]
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Alain Lieury, Auteur | Malakoff (Hauts-de-Seine) : Dunod | Manuels visuels de licence, ISSN 1966-852X | 2020Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie cognitive explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel. Dans chaque chapitre : zoom sur les notions essentielles illustrées par 250 schémas et tableaux et 300 photos ;[...]
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Synthèse pédagogique des cours de psychologie cognitive.
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Les principaux phénomènes et les principales explications théoriques fournies en psychologie cognitive au sujet de la perception, de l'attention, de la mémoire, du langage et du raisonnement.
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Comment se construit lintelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de lenfant et de ladolescent ? Quelles sont les parts dinné et dacquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ? C[...]
