IF MEKNES
Affiner la recherche
texte imprimé
Christine Tagliante, Auteur | Paris : Clé International | Techniques et pratiques de classe, ISSN 0991-5621 | 2006Ensemble de pistes méthodologiques pour l'enseignement du français en tant que langue étrangère. Présente des activités d'expression orale et de compréhension des écrits, à travers différentes approches didactiques. Une série de pistes répondant[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Outil pédagogique destiné à tous les enseignants désireux desensibiliser leurs élèves au monde de la création plastique.texte imprimé
texte imprimé
Geneviève de Weck, Auteur | Neuchâtel-Paris : DELACHAUX ET NIESTLE | ACTUALITES PEDAGOGIQUES ET PSYCHOLOGIQUES | 1991A travers l'analyse détaillée de récits oraux et écrits produits par des enfants de 5 à 15 ans, l'auteur de cet ouvrage met en évidence les différents facteurs influençant l'emploi des pronoms et des syntagmes nominaux anaphoriques. Il décrit l'[...]texte imprimé
Christine Barré-de Miniac, Auteur ; Jacqueline Ruiz, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Science de l'Education | 1993Ce livre, dirigé par trois chercheurs en sciences de l'éducation, a pour objectif de contribuer à la compréhension du phénomène de l'écriture à l'école. Une approche essentiellement anthropologique.texte imprimé
Propose des réponses simples et une démarche précise pour affronter une année scolaire, à tout instituteur de CP, CM1, CM2, qui, un jour, doit débuter...texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Après avoir clarifié les erreurs en fonction de l'âge des élèves et des difficultés rencontrées, l'auteur fait des propositions de hiérarchisation dans l'apprentissage de l'orthographe grammaticale.texte imprimé
Serge Herreman ; Catherine Boyer ; Pierre Degret ; Bernard Henry | Paris : Hachette Education | Comment enseigner | 2009Véritable accompagnement pédagogique, chaque ouvrage de la collection, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de trois grands défis: orga[...]texte imprimé
Véritable accompagnement pédagogique, chaque ouvrage de la collection, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de trois grands défis : Or[...]texte imprimé
Cet ouvrage est destiné aux enseignants désireux de faire vivre aux enfants tout au long des 3 années d'école maternelle, des activités artistiques variées et très progressives.texte imprimé
Un premier poste ? Un niveau de classe différent pour la première fois? Les programmes officiels dans une main et ses connaissances théoriques dans l'autre, par quelle alchimie cet enseignant pourra-t-il mettre en œuvre sereinement une organisa[...]texte imprimé
Guide pédagogique pour gérer le temps, la classe et l'espace en petite section de maternelle, aborder les grands axes qui structurent les apprentissages comme le langage, la découverte du monde ou la vie ensemble, et mettre en oeuvre des projets[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Françoise Barbe-Gall, Auteur | Paris : éd. le Baron perché | Comment parler ... aux enfants | DL 2012Pour les grands, les petits et tous les anciens enfants qui aiment les images... Une autre façon de parler de la peinture. Vous a-t-on déjà pris par la main pour vous emmener dans une image ? Mieux encore, vous a-t-on permis d'y entraîner vos en[...]texte imprimé
W.J. Popham ; Eva L. (1940-....) Baker ; Marcel Delory, Traducteur ; Louis (1940-2014) Porcher, Préfacier, etc. | Paris : Bordas | 1981texte imprimé
Trouver son chemin, obtenir des informations, réserver sa chambre d'hôtel et demander des conseils. Tous ces points sont traités dans ce guide audio pour vous permettre de poser les bonnes questions lors de votre voyage en France. Tous les dialo[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Quel est l'intérêt de la notion de communication pour l'enseignement des lettres : pourquoi lui donner une place centrale dans une progression annuelle au lycée? Comment l'exploiter dans ses différents aspects? Propose des activités et des séque[...]texte imprimé
Richard Étienne, Auteur ; Michèle Amiel, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1995Témoignages, références théoriques, fiches pratiques, autant d'outils pour mieux communiquer dans l'établissement, c'est-à-dire conduire, vivre le changement, et redécouvrir ainsi le sens du partage.texte imprimé
L'apprentissage s'effectue en trois étapes : la prononciation, la grammaire et le vocabulaire. Avec un lexique comportant certaines expressions, mots composés et formules de politesse souvent utilisés et rendus par un ou plusieurs mots en arabe.texte imprimé
Dans une classe, la situation de communication est sans cesse en péril : élèves et enseignants ne partagent pas les mêmes références, la même culture. Le risque est réel que l'information ne passe pas toujours. Comment interpréter les signaux ém[...]texte imprimé
texte imprimé
Laurent Talbot, Metteur en scène, réalisateur ; Marc Bru, Metteur en scène, réalisateur | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Didact Education | 2007texte imprimé
Partant du constat, théorique et pratique, que les courants modernes de réflexion éducative ont pris en compte la dimension affective qui se joue dans les relations pédagogiques, l'auteur a mis en place une étude expérimentale. Pour être efficac[...]texte imprimé
Jean-François Giret ; Sophie Morlaix ; Sébastien Chevalier, Préfacier, etc. | DIJON : Editions Universitaires de Dijon | Sociétés | 2016L'approche compétences fait l'objet de nombreux débats dans le système éducatif français. Elle est une préoccupation de plus en plus centrale des politiques d'éducation et de formation. Si les compétences académiques et professionnelles commence[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Tente d'ouvrir la discussion sur trois questions : l'éducation est-elle possible pour un individu marqué par les déterminations de son hérédité,de sa culture passée et de son environnement présent? Si on considère parfois l'éducation commtexte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Philippe Vienne, Auteur | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 2003texte imprimé
texte imprimé
La concertation et le partenariat tirent leurs origines de la transformation de la gestion publique du développement social, et aussi de l'évolution des formes de réponse collective des communautés aux problèmes qu'elles rencontrent. Ils se conj[...]texte imprimé
Chantal François, Auteur ; Alice Lagrange, Auteur ; Dominique Berteloot, Directeur de publication | Paris : Hatier | Questions d'école | 1998texte imprimé
Albert Bensoussan est le traducteur attitré de Vargas-Llosa et de plusieurs autres grands écrivains de langue espagnole. Il les a connus personnellement et a tissé avec eux des liens très forts. Son essai, récit d'expériences et synthèse de réfl[...]texte imprimé
texte imprimé
La langue française ne relève ni de la génération spontanée ni d'une action divine. Elle s'est constituée par métissage d'apports variés : reliquat gaulois, large trame latine, copieuses contributions grecque, italienne, arabe, germanique, angla[...]