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Pour améliorer son écriture arabe, il suffit d'écrire en recopiant d'abord des lettres, puis des mots, ensuite des phrases et enfin des textes. En agissant ainsi vous vous familiariserez à l'écriture de droite à gauche ainsi qu'à sa graphie.![]()
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Inscrit l'évolution de l'écriture du XVe au XVIIIe siècle dans son contexte historique et propose des clés de lecture et un apprentissage progressif. Un choix de documents variés permet de découvrir divers types d'écriture. Cet outil peut être p[...]![]()
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Magali Brunel ; Sébastien Hébert | Paris : l'Harmattan | Didactique des langues et des littératures, ISSN 2803-4686 | 2022Trente ans après les travaux de G. Langlade sur la lecture des oeuvres intégrales, cet ouvrage apporte des ressources didactiques et pédagogiques pour enseigner les oeuvres littéraires au collège. Destiné aux enseignants, étudiants, formateurs d[...]![]()
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Christine Barré-de Miniac, Directeur de publication ; Catherine Brissaud, Directeur de publication ; Marielle Rispail, Directeur de publication | Paris : l'Harmattan | Espaces discursifs | 2004Propose un examen de la notion de littéracie qui permet de rendre compte de la complexité des apprentissages et de la diversité des pratiques de lecture et d'écriture, tant à l'école que dans la vie quotidienne et professionnelle.![]()
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L'ouvrage propose une présentation historique, théorique et pratique de la place de la littérature en FLE, des pistes de réflexion et des propositions circonstanciées répondant aux enjeux linguistiques, communicatifs et éducatifs des enseignemen[...]![]()
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Découvrir plus de 1 200 locutions et proverbes pittoresques, en usage au temps du roi Louis XIV et depuis tombés en désuétude, c'est remettre au jour un trésor oublié. Les pièces de cette riche collection ne sont pas toutes démonétisées : nombre[...]![]()
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La logique des noms propres (Naming and Necessity) est un classique de la philosophie analytique contemporaine. Saul Kripke, logicien et philosophe de premier plan, y expose une nouvelle théorie de la référence linguistique et s'en sert à la foi[...]![]()
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Le linguiste, quand il étudie une langue, prétend d’abord observer des faits, et ensuite les relier par des lois, ou les expliquer par une théorie. Mais ces « faits » (qu’il se « donne » au départ, et qu’il prend pour évidents parce qu’ils appar[...]![]()
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L'enfant naît câblé pour apprendre et pour aimer. Chaque jour, les neurosciences nous révèlent son incroyable potentiel. Pourtant, par manque d'information, nous lui imposons un système éducatif inadapté qui freine son apprentissage et n'encoura[...]![]()
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