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Francis Edeline, Auteur ; Juliana Di Fiori Pondian, Compilateur | Louvain-la-Neuve : Academia-l'Harmattan | 2020Les textes, d'un côté, les images, de l'autre : à première vue, le clivage semble net. Pourtant leur association n'est pas rare - magazines, bandes dessinées - Quelquefois même cette association se fait si étroite qu'il n'y a plus moyen de sépar[...]texte imprimé
Dans de nombreux métiers (enseignant, formateur, entraîneur, consultant, manager, ergonome), on a besoin de s'informer de l'action de l'autre ou de l'aider à mieux s'approprier ce qu'il a fait, comment il s'y est pris. Dans tous ces métiers, on [...]texte imprimé
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Ruhal Floris, Auteur ; François Conne, Auteur ; Ruhal Floris, Directeur de publication ; François Conne, Directeur de publication ; Bernard Hodgson, Préfacier, etc. | Bruxelles : De Boeck -Duculot | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2007Réflexion sur l'utilisation des TIC telles que l'ordinateur ou la calculatrice dans l'enseignement des mathématiques. Etude de l'influence de l'utilisation d'environnements informatiques sur l'enseignement et l'apprentissage. Evaluation de la fa[...]texte imprimé
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Cet ouvrage prépare les étudiants aux épreuves de français des concours administratifs de catégories B et C. Il propose une méthode de révision systématique des acquis scolaires, ainsi que de nombreux exercices progressifs permettant aux élèves [...]texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2015Les erreurs des élèves ont souvent été considérées de façon négative. A partir d'exemples, l'ouvrage permet de les appréhender autrement en les utilisant positivement. D'objet de sanction, l'erreur devient ainsi un indice pour mieux comprendre l[...]texte imprimé
Pourquoi s'assied-t-on "sur" une chaise mais "dans" un fauteuil? Ou comment décrire la façon dont la langue française organise la perception de l'espace.texte imprimé
Le mystère du langage n'est pas seulement celui de son organisation visible: grammaire, phonétique, étymologie...; c'est aussi, celui des constructions mentales qui l'accompagnent, et sans lesquelles la parole ne serait qu'une curiosité algébrique.texte imprimé
Gilles Fauconnier, Auteur | Paris : Éditions de Minuit | Propositions (Paris), ISSN 0246-554X | 1984texte imprimé
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Roman Jakobson, Auteur ; Nicolas Ruwet, Traducteur | Paris : Ed.de Minuit | Arguments (Ed. de Minuit, Collection), ISSN 0530-7228 | 1991Jakobson a donné une impulsion décisive à l'étude des différents domaines de la linguistique, théorie générale, phonologie, morphologie, sémantique, poétique, métrique et, marquant de son influence les autres sciences de l'homme - ethnologie, my[...]texte imprimé
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Une réflexion sur la fonction actuelle d'un établissement scolaire.texte imprimé
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Comment diriger un établissement scolaire ? Faut-il être un administrateur ou un éducateur ? Que faire face à une crise ? Faut-il d'abord satisfaire les enseignants, les élèves ou leurs familles ? En analysant des situations pédagogiques délicat[...]texte imprimé
Louis (1940-2014) Porcher, Auteur ; Martine Abdallah-Pretceille, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Educateur (L'), ISSN 0424-5237 | 1998En posant la question de l'ethique de l'ecole et non pas seulement celle de l'ethique a l'ecole, les objectifs des auteurs sont de mieux cerner la place et le role de l'ethique dans la prise de decision et de responsabilite des enseignants, de m[...]texte imprimé
Un ouvrage réunissant plusieurs didacticiens des langues en vue de faire le point sur le rôle sociétal de la didactique du français et des langues étrangères en général, sollicitée notamment dans les questions d'échecs scolaires imputés à la lan[...]texte imprimé
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Traduction française de 12 essais critiques sur le "langage ordinaire", dans le cadre de la tradition analytique anglo-saxonne. Essais savants susceptibles d'intéresser les logiciens. On y trouve également une discussion des thèmes et concepts d[...]texte imprimé
Décrit comment l'étudiant apprend pour offrir aux enseignants universitaires une meilleure connaissance des personnes auxquelles ils donnent cours. Cette description de ''l'étudiant-apprenant'' s'appuie sur un grand nombre de travaux récents (fr[...]