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Documents disponibles dans cette catégorie (18)
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Répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture. On trouve dans cet ouvrage une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture,[...]
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Sylvie Plane, Metteur en scène, réalisateur ; Jacques David, Metteur en scène, réalisateur | Paris : PUF | Educateur (L'), ISSN 1291-9578 | 1996Ce travail engage une réflexion sur les pratiques d'écriture des élèves, décrit les conditions et les difficultés rencontrées dans l'acquisition du langage écrit et propose des démarches d'apprentissage. Il présente également les apports des rec[...]
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Etienne Bourgeois, Auteur ; Jean Nizet, Auteur | Paris : PUF | Educateur (L'), ISSN 1291-9578 | 1999Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages ?
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Présente la technologie des principaux composants passifs, actifs et composants montés en surface. Pour chaque type de composants, une présentation d'un formulaire et des caractéristiques générales, les différentes technologies disponibles et le[...]
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Brigitte Besse, Auteur ; Didier Desormeaux, Auteur | Paris : Victoires | Audiovisuel et multimédia-guides du CFPJ | 2001
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S'appuyant sur des exemples concrets pour illustrer l'exposé de principes de physique complexes, l'auteur explique sept des principaux paradoxes de la science moderne.
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Un traité de la pratique pédagogique qui concilie pédagogie de l'intérêt et pédagogie par objectifs. Professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en sciences de l'éducation, futurs enseignants, pédagogues, psychologues, enseignants.
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Comprend, d'une part, un dialogue avec de grands philosophes tels que Heidegger ou Aristote sur les notions de mort et de temps et, d'autre part, une recherche serrée sur le thème du nom ou du concept divin.
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Donne une définition concise et accessible de termes, de concepts ou de sigles intervenant dans le domaine de la géopolitique et des questions stratégiques.
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Analyse de l'évolution de la pensée sur l'éducation au cours du XXe siècle en France : approche historique, étude des disciplines en relation avec la pratique éducative, les différentes pratiques pédagogiques et leurs enjeux.
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Clémence Préfontaine, Metteur en scène, réalisateur ; Lucie Godard, Metteur en scène, réalisateur ; Gilles Fortier, Metteur en scène, réalisateur | Montréal : Logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1998
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Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces ques[...]
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Thierry de Montbrial, Metteur en scène, réalisateur ; Institut français des relations internationales, Éditeur scientifique ; Pierre Jacquet, Metteur en scène, réalisateur | Paris : Dunod | 2001Etude des grandes tendances du monde (mondialisation, exclusion, innovation, gestion des ressources naturelles, limites et contradictions des principes de souveraineté et gouvernance) et un panorama détaillé de l'actualité internationale.
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Frédérique Cuisiniez, Auteur ; Ghuyslaine Roy-Lemarchand, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Guides pratiques de la CEGOS | 2001Après avoir donné des repères généraux sur l'acte de former avant de démarrer une action précise, propose des outils pour analyser la demande et des éléments pour définir les objectifs de formation, concevoir le scénario global, choisir des méth[...]
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Des données, des raisonnements utiles sur des thèmes tels que les énergies, le transport, les bâtiments et les autoroutes de l'information.
