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Une réflexion sur la place et le rôle de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Il faut donner un sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter la routine et l'ennui, Il faut les penser et les organiser dans leurs relations avec l[...]texte imprimé
La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primairetexte imprimé
Une réflexion sur la place et le rôle de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Pour conserver l'intérêt des élèves, il faut donner un sens aux activités grammaticales et lexicales en les reliant à la lecture et à l'expression écrite.texte imprimé
Dominique Briand, Auteur ; Gérard Pinson, Auteur | Caen : SCEREN-CRDP Basse-Normandie | Ressources formation. Enjeux du système éducatif, ISSN 1159-4128 | DL 2008Longtemps, les historiens se sont méfiés des images tandis que les enseignants du secondaire et du primaire les utilisaient en classe. Aujourd'hui, les historiens travaillent sur toutes les images : peintures, photographies, caricatures, films..[...]texte imprimé
Alain Dalongeville, Auteur ; Gérard de Vecchi, Préfacier, etc. | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2006Rompre avec la pratique de l'histoire-récit à l'école pour exploiter des situations-problèmes, c'est le pari auquel nous invite Alain Dalongeville dans cet ouvrage où, par tout une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarch[...]texte imprimé
Cet ouvrage se propose d'éclairer l'enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l'histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves.Pour chaque notion, l'auteur mont[...]texte imprimé
Une réflexion pédagogique sur la langue française, objet d'observations, de manipulations, d'essais et de conclusions de l'élève lui-même. L'enfant cherche à décrire le fonctionnement de la langue au lieu d'accepter la terminologie et la descrip[...]texte imprimé
C'est à la fois un guide pédagogique et un véritable outil de formation où le niveau de formulation, très simple et adapté au profil de tous les acteurs de l'école primaire, permettra de rechercher un équilibre entre la construction du savoir pa[...]texte imprimé
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Monique Bouchard-Lespingal ; Anne-Marie Cléret ; Brigitte Réauté | Paris : Hachette Education | 2011Cet ouvrage, tout en couleurs, vous propose une préparation complète à l'épreuve du bac. On y trouvera :- Les connaissances indispensables et les méthodes, illustrées par de nombreux exemples commentés.- Des sujets du bac entièrement corrigés.- [...]texte imprimé
Véronique Brémond Bortoli, Auteur | Paris : Hachette Education | Objectif bac, ISSN 0981-8103 | 2008Un cours, des synthèses, des exemples commentés ou des exercices types et d'application avec leurs corrigés, une présentation de l'épreuve, des sujets corrigés et des conseils méthodologiques.texte imprimé
Denis Roger-Vasselin, Auteur ; Véronique Brémond Bortoli, Auteur | Paris : Hachette Education | Objectif bac, ISSN 0981-8103 | 2016Un cours sur les oeuvres au programme, des synthèses, des exemples commentés ou des exercices types et d'application avec leurs corrigés, une présentation de l'épreuve, des sujets corrigés et des conseils méthodologiques. ©Electre 2017texte imprimé
Michel de (1533-1592) Montaigne, Auteur ; Bruno Roger-Vasselin, Éditeur scientifique | Paris : Hachette Education | Bibliolycée, ISSN 1635-5709 | 2005Des chapitres intégraux, des questionnaires de première lecture et d'analyse de l'oeuvre, trois corpus accompagnés de questions d'observations, de travaux d'écriture et de lectures d'images, une présentation de Montaigne et de son époque et un a[...]texte imprimé
Brigitte Lallement, Auteur ; Nathalie Pierret-Lallement, Auteur | Paris : Hachette Education | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2015Ce livre a pour objectif de faciliter l'accès au CECR pour les professeurs de langues. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques de classe : enseignement, évaluation des élèves, gestion de la classe. Illustré par des exempl[...]texte imprimé
Comment diriger un établissement scolaire ? Faut-il être un administrateur ou un éducateur ? Que faire face à une crise ? Faut-il d'abord satisfaire les enseignants, les élèves ou leurs familles ? En analysant des situations pédagogiques délicat[...]