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Titre :
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Apprendre et former : la dimension langagière
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Auteurs :
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Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Éditeur scientifique ;
Laboratoire Activité, connaissance, transmission, éducation, Éditeur scientifique
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal, impr. 2013
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Collection :
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Sphère éducative, ISSN 2268-5871
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-84516-584-7
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Format :
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1 vol. (407 p.) / ill., graph. en noir et en coul., couv. ill. en coul. / 24 cm
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Accompagnement :
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errata
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Note générale :
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Notes bibliogr.
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Langues:
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Français
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Catégories :
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Enseignement
Interaction en éducation
Langage et éducation
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Résumé :
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Cet ouvrage est le fruit du travail d'enseignants-chercheurs en sciences de l'éducation qui s'attachent à décrire des situations scolaires de la maternelle à l'université. Comment un enseignant gère-t-il ses prises de parole pour engager des élèves dans les activités scolaires A quoi et à qui sert la verbalisation Parle-t-on de la même manière en maternelle et à l'université La prise de parole - d'écoliers, de professeurs débutants ou plus aguerris, etc - peut se saisir de diverses manières. Parler est toujours lié au contexte et creuse les inégalités sociales, scolaires, cognitives. Il est nécessaire de former les enseignants à la prise de parole car parler, c'est avant tout lever des malentendus.
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