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Documents disponibles dans cette catégorie (6)
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Fabienne Saint-Germain, Auteur ; Sébastien Cathala, Auteur ; Serge Pouts-Lajus, Préfacier, etc. | Paris : Delagrave | Projetice, ISSN 2105-472X | 2012Des conseils pratiques pour intégrer l'outil informatique en cours, du choix du matériel jusqu'à la gestion de la classe au quotidien. L'ouvrage explore de nouvelles pistes pour l'éducation aux médias, à la recherche documentaire et propose des [...]
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Le rêve d'une formation en ligne s'appuyant sur les supports numériques les plus performants, et les plus démultipliés, semble aujourd'hui accessible. Les MOOC, c'est-à-dire les cours ouverts en ligne et massifs, pour traduire littéralement un a[...]
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Enseigner grâce aux nouvelles technologies : ce guide fait le point sur les enjeux du multimédia, accompagne dans la création d'une salle multimédia et fournit les moyens d'utiliser Internet et le cédérom en classe.
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Georges-Louis Baron, Éditeur scientifique ; Éric Bruillard, Éditeur scientifique ; Béatrice Drot-Delange, Éditeur scientifique | Clermont-Ferrand : Presses universitaires Blaise Pascal | Sphère éducative, ISSN 2268-5871 | 2015Fondées sur des recherches en didactique, les études rassemblées dans ce volume interrogent la place de l'enseignement de l'informatique dans les cursus scolaires de différents pays ainsi que les relations entre la science informatique et les au[...]
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Sonia Rougier, Éditeur scientifique ; Centre national d'études et de ressources en technologie avancée (France), Éditeur scientifique | Dijon : Educagri | Approches, ISSN 1631-3631 | 2005Ce guide décrit les étapes de création d'une ressource en ligne, depuis la naissance du projet à la mise en ligne, part vingt fiches organisées en trois parties : penser et structurer sa ressource, rassembler les documents et matériels nécessair[...]
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Des séances d'apprentissages intégrant les nouvelles technologies sous la forme de fiches pratiques pour rentrer dans le monde de l'écrit. L'ouvrage est destiné aux enseignants ayant en charge des non-lecteurs : enfants en amont des apprentissag[...]
