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Jacques Pain, Auteur ; Marie-Pierre Degois-Grandin, Auteur ; Claude Le Goff, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1998Il en est des collèges sensibles comme des collèges ordinaires, ils ne se ressemblent guère. Il en est d'exceptionnels, véritables laboratoires scolaires, qui à la fois enseignent et socialisent. Il s'agit ici de l'un d'entre eux, dont l'histoir[...]
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Bernard Rey, Auteur ; Michel Develay, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1998Après avoir analysé l'idée même de "compétence transversale" et son usage en pédagogie, l'auteur examine en détail ce qui peut accréditer l'existence de telles compétences. Il passe en revue les résultats de la psychologie cognitive et aborde, à[...]
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Pour comprendre les enjeux et les oppositions rencontrés aujourd'hui au sein de l'école, D. Hameline montre comment, depuis le siècle des Lumières, l'idée moderne d'éducation a été traversée par des courants et des contre-courants : la question [...]
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La violence est à l'origine de bien des difficultés pour les éducateurs. L'auteur montre comment l'on peut prévenir et répondre à cette violence et propose des solutions pour mettre en place des médiations et éviter des situations pédagogiques d[...]
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Recense les grands principes de l'école de la République, de l'institution scolaire au service de la démocratie et de la citoyenneté. Indique également les principes du métier d'enseignant aujourd'hui. Donne une série d'exemples de mise en oeuvr[...]
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Une sociologie du métier d'élève est à la fois une sociologie du travail scolaire, de l'organisation éducative et du curriculum réel. Elle s'intéresse aux tâches et aux contraintes qu'on assigne effectivement aux élèves. Propose ici une approche[...]
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Françoise Raynal, Auteur ; Alain Rieunier, Auteur ; Marcel Postic, Préfacier, etc. | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2012Le point sur les concepts clés de l'actualité pédagogique, qui s'articule sur trois questions : apprendre ; comment enseigner ou former ; les réponses actuellement disponibles sur le sujet. L'ouvrage mobilise les travaux existants, présente leur[...]
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Françoise Raynal, Auteur ; Alain Rieunier, Auteur | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2003Fait le point sur les concepts-clés de la pédagogie actuelle, avec un système de corrélats et de références, d'exemples et d'applications. Aborde les domaines de la pédagogie générale, de la didactique, de l'éducabilité cognitive, de la technolo[...]
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Fait le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. Chacun décline une figure du même dilemme : comment tenir compte des différences sans enfermer chacun dans sa singularité, son niveau, sa culture d'origine.
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Que peut être l'inspection aujourd'hui ? Comment peut-elle contribuer à redonner confiance aux parents dans l'Ecole de la République sans inquiéter les enseignants ni apparaître comme une forme de sujétion ? L'auteur plaide pour une véritable "é[...]
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En prenant conscience de ce qu'est apprendre, de ce qu'est votre propre manière d'apprendre, vous découvrirez des solutions nouvelles pour vaincre les difficultés que vous rencontrez.
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UNSA Éducation (France), Auteur ; Dominique Lassarre, Éditeur scientifique | Paris : ESF EDITEUR | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2001Relate la réflexion collective menée par l'UNSA Education (ex-FEN) sur les relations entre la société et le système éducatif. Le syndicat dresse un tableau de ce que pourrait être une société où l'éducation serait reconnue comme une valeur fonda[...]
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Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Outre des réponses précises à toutes ces ques[...]
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Les enseignants considèrent légitimement que l'essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu'ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ont ainsi, à l'égard du travail en [...]
