| Titre : | De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire |
| Auteurs : | Michel Develay, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur, 2004 |
| Collection : | Pédagogies, ISSN 1158-4580 |
| Sous-collection : | Recherche |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1645-5 |
| Format : | 1 vol. (163 p.) / 24 x 16 cm |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370 (Education, enseignement - Formation des adultes et enseignement supérieur) |
| Catégories : | |
| Résumé : | Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets et doit prendre des décisions. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, il s'appuie sur différents domaines comme la psychologie ou la pédagogie. Montre comment se situent ces disciplines entre elles et comment s'articulent leurs apports. |
Exemplaires (3)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| AG2010060544 | 371 DEV | Livre | IF AGADIR | Fonds Enseignants | Libre accès Disponible |
| ME1290716772 | 371.1 DEV | Livre | IF MEKNES | Fonds Enseignants | Libre accès Disponible |
| OU9235010002 | 370 DEV | Livre | IF OUJDA | Fonds Enseignants | Libre accès Disponible |
